La Incidencia de la Motivación para la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Sexto Año de E.G.B. de la Unidad Educativa Maura Castro

Abstract

El siguiente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la motivación, el conocimiento previo y el entorno de aprendizaje en la comprensión lectora de estudiantes de sexto año de Educación General Básica (E.G.B) de la Unidad Educativa “Maura Castro”. Se destaca la importancia de la motivación y el entorno educativo en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, reconociendo a la lectura como una herramienta fundamental para el crecimiento intelectual. Durante el periodo lectivo 2024 - 2025, se analizará específicamente la incidencia de la motivación en la comprensión lectora de los estudiantes, buscando identificar estrategias de mejora. Se recomienda fortalecer la relación familia-escuela, personalizar la enseñanza de la lectura y evaluar la motivación de los estudiantes para promover una comprensión lectora más efectiva. Se aplicará una metodología mixta que combina elementos cualitativos y cuantitativos, incluyendo encuestas en línea a los estudiantes para analizar detalladamente la relación entre motivación y comprensión lectora. En resumen, el estudio busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de estrategias específicas y una comprensión profunda de los factores que influyen en este proceso.