دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين

International Journal of Educational & Psychological Studies Pub Date : 2024-07-01 DOI:10.31559/eps2024.13.specialissue.5

ساره يوسف عواد, الهام علي الشلبي

{"title":"دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين","authors":"ساره يوسف عواد, الهام علي الشلبي","doi":"10.31559/eps2024.13.specialissue.5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمي المرحلة الأساسية (صفوف من الأول إلى العاشر) بالمدارس الحكومة والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام2024/2023. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من 44 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التعلم والابتكار، الثقافة المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية، الحياة والعمل)، وتكونت عينة الدراسة من (483) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين جاءت بمستوى (مرتفعًا) على جميع المجالات وعلى الدرجة الكلية، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير التخصص والسلطة المشرفة، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الجنس وكانت لصالح الذكور. الخلاصة: أوصت الدراسة الاستمرار في تنمية مهارات القرن 21 للمعلمين من خلال الإعلام الرقمي بتطبيقاته ووسائله المختلفة.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"237 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2024.13.specialissue.5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمي المرحلة الأساسية (صفوف من الأول إلى العاشر) بالمدارس الحكومة والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام2024/2023. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من 44 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التعلم والابتكار، الثقافة المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية، الحياة والعمل)، وتكونت عينة الدراسة من (483) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين جاءت بمستوى (مرتفعًا) على جميع المجالات وعلى الدرجة الكلية، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير التخصص والسلطة المشرفة، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الجنس وكانت لصالح الذكور. الخلاصة: أوصت الدراسة الاستمرار في تنمية مهارات القرن 21 للمعلمين من خلال الإعلام الرقمي بتطبيقاته ووسائله المختلفة.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

数字媒体在培养教师 21 世纪技能方面的作用

研究目的本研究旨在调查 2024/2023 学年第一学期数字媒体在培养安曼地区卡斯巴教育局下属公立和私立学校小学教师（一至十年级）21 世纪技能方面的作用。调查方法：采用描述性调查法，编制了一份调查问卷作为研究工具，问卷由 44 个项目组成，分布在三个领域（学习与创新、信息、媒体与技术文化、生活与工作），研究样本包括通过简单随机方法选取的（483 名）男女教师。研究结果研究结果表明，数字媒体在培养教师 21 世纪技能方面的作用在所有领域和总分上都达到了（较高）水平，研究还表明，专业和监管机构变量在统计学上没有显著差异，而性别变量在统计学上存在显著差异，男性更胜一筹。结论：研究建议继续通过数字媒体的各种应用和手段培养教师的 21 世纪技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

International Journal of Educational & Psychological Studies

自引率

0.00%

发文量