Elaboration de l’Elogbook : un projet pédagogique innovant pour la formation du résident. Première expérience au Maroc adoptée par le laboratoire d’ACP du CHU Mohammed VI de Tanger

Abstract

Introduction

Le parcours universitaire d’un résident en Anatomie et cytologie pathologique ACP, en apparence simple, est un véritable défi surtout au Maroc.

L’organisation rigoureuse de sa formation à la fois théorique et pratique, le suivi de son évolution, l’intégration des nouvelles techniques jusqu’à l’achèvement de sa spécialité sont de véritables challenges.

Objectif

Nous avons créé l’Elogbook, une plateforme électronique, permettant un parcours documenté des quatre années d’étude en ACP lui permettant de récolter les fruits de ses quatre années d’études, de suivre son évolution, et d’être bien organisé pour identifier et résoudre les lacunes à temps.

Méthodes

Notre service d’ACP, en collaboration avec le service informatique du CHU de Tanger, a donné naissance à une idée innovante : l’Elogbook, développé soigneusement sur une période de deux ans. Cette plateforme est mise en ligne et répartie en deux sections bien définies : “Resident“, destinée au résident et “Senior” dédiée au contrôle et au suivi méticuleux de son parcours par les professeurs.

Résultats

L’Elogbook résoud plusieurs problématiques, offrant des avantages significatifs :

– Une Bibliothèque organisée

Au cœur de l’Elog réside une bibliothèque méthodiquement organisée, offrant un accès intégral au programme des quatre années de résidanat, facilitant la recherche des cours nécessaires à sa formation.

– Une Rubrique Technique

L’Elog assure le suivi précis des techniques nécessaires à la préparation des lames, garantissant que chaque résident acquiert les compétences techniques indispensables à son évolution professionnelle.

– Une Rubrique de Macroscopie

Il assure une distribution équitable des pièces entre les résidents, offrant à chacun l’opportunité de travailler sur des organes spécifiques. Chaque résident enregistre le nombre d’organes traités, facilitant l’identification des appareils moins explorés. Tous doivent atteindre un nombre minimum de pièces dans chaque organe pour une expérience équilibrée.

– Une Rubrique de Microscopie

Les résidents consignent quotidiennement les interprétations histologiques des lames supervisées par leurs enseignants, créant une archive précise de leur expertise. Elle sert également à identifier les organes nécessitant une amélioration, encourageant une interprétation ciblée.

– Une Rubrique Formation continue.

Elle transforme l’Elog en un CV virtuel, permet aux résidents de télécharger divers documents en rapport avec leurs formations, communications, publications, apprentissage de langues et des bases de la communication ainsi que des activités parauniversitaires. Il offre une vision detaillée de leur parcours, servant de référence précieuse lors de démarches professionnelles futures.

Conclusion

L’Elogbook présente un projet pédagogique innovant revolutionnaire, facile à utiliser, accessible par un réseau externe, efficient, adopté pour la première fois au Maroc par l’équipe du laboratoire d’ACP du CHU de Tanger.

Le but majeur est de permettre au résident une visibilité détaillée sur son cursus et une motivation intrinsèque pour l’inciter à être curieux, studieux et minutieux pour assurer une prise en charge diagnostique optimale de nos patients.