Escritura en educación superior: Hacia una propuesta de producción escrita para enseñar en la disciplina*

Q3 Arts and Humanities Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Pub Date : 2022-09-01 DOI:10.1590/1984-6398202217944

Steffanie Kloss, Belén Muñoz

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Abstract

Resumen El desarrollo de habilidades de comunicación escrita es un tema relevante en educación superior, puesto que es necesario articular el desarrollo de la escritura en consonancia con el aprendizaje disciplinar. Sobre esa base, el objetivo avance de esta investigación es proponer un modelo de escritura que pueda ser utilizado en diversos contextos académicos especializados. La elaboración de esta propuesta se sostiene sobre fundamentos teóricos y prácticos que indican la necesidad de situarse en un género académico disciplinar; en la producción escrita entendida como proceso, pues esta tiene diferentes etapas que funcionan de modo recursivo; en la función de la corrección del profesor o monitor para proporcionar andamiaje; en la autocorrección para favorecer la autonomía del escritor y en la socialización de la escritura. Finalmente, el aporte de este trabajo es diseñar una propuesta didáctica de la escritura académica situada, articulada e integradora, lo que permite tener lineamientos para enseñar géneros discursivos escritos en educación superior.

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最后，我们分析了在这一过程中使用的方法，并提出了一种新的方法，以确定在这一过程中使用的方法。在此基础上，本研究的目的是提出一种可用于各种专业学术环境的写作模式。这一建议的阐述是基于理论和实践基础，表明需要将自己置于一个学科学术体裁;在书面生产中被理解为一个过程，因为它有不同的阶段，以递归的方式工作;在教师或班长的纠正作用下提供脚手架;在自我修正中，有利于作者的自主性和写作的社会化。最后，本研究的贡献是设计一种情境性、清晰性和综合性学术写作的教学方案，从而为高等教育中书面论述体裁的教学提供指导方针。

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Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Arts and Humanities-Language and Linguistics

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期刊介绍： The Revista Brasileira de Linguística Aplicada, a non-profitable publication, is a peer-reviewed quarterly journal with the mission to encourage research in the field of Applied Linguistics. Founded in 2001, the journal welcomes articles that address the many complex phenomena of language-related real life problems, concerning language use in different contexts or language learning. The journal also publishes reviews and interviews and two issues a year focus on a specific theme in the field. The journal is sponsored by UFMG Program of Linguistics Studies (POSLIN) and the research agency. Authors are free of charge.