Test para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura

Abstract

Introduccion: el diagnostico de la dislexia se suele producir varios anos despues de que se inicie el aprendizaje de la lectoescritura. Para entonces muchos ninos dislexicos ya saben lo que es el fracaso escolar y la perdida de autoestima. Con un diagnostico temprano se pueden evitar muchos de esos problemas. Ademas los programas de intervencion son mucho mas eficaces cuanto mas tempranamente se apliquen. Objetivos: el objetivo de este estudio fue elaborar una prueba de diagnostico precoz de la dislexia, basada en los deficits de procesamiento fonologico que presentan estos ninos, aplicable a los cuatro anos de edad, antes de que se enfrenten a la lectura. Material y metodos: la prueba consta de seis subtareas con cinco items cada una que se puede pasar entre seis y diez minutos. Las seis subtareas evaluan los principales componentes del procesamiento fonologico: discriminacion de fonemas, segmentacion de silabas, identificacion de fonemas, repeticion de pseudopalabras, memoria verbal a corto plazo y fluidez verbal. Resultados: los datos obtenidos de una muestra de 298 ninos de cuatro anos muestran una buena fiabilidad y una alta validez de constructo de la prueba. Se proporcionan valores normativos en percentiles y puntos de corte por debajo de los cuales se consideran ninos de riesgo de sufrir una dislexia. Conclusiones: la aplicacion de esta sencilla prueba en las consultas pediatricas y en las clases de Educacion infantil a los ninos de cuatro anos de edad permitira detectar aquellos con riesgo de sufrir dislexia para poder intervenir lo mas tempranamente posible, antes de se enfrenten al aprendizaje de la lectorescritura.