Actitudes, satisfacción, rendimiento académico y comunicación online en procesos de formación universitaria en blended learning

Abstract

El estudio tiene como proposito principal conocer las actitudes, la satisfaccion, el rendimiento academico, y los usos de las herramientas de comunicacion online en los alumnos que participan en procesos de formacion Blended Learning. Una metodologia cuantitativa y cualitativa de recogida y analisis de datos (cuestionarios, grupos de discusion y analisis de la comunicacion online) fue utilizada para comprender como se desarrolla este nuevo proceso de formacion en 334 estudiantes universitarios. Estos mostraron tener una actitud positiva hacia Internet, y la modalidad se presento como satisfactoria para los alumnos, y aumento tambien su rendimiento academico. Los resultados revelaron que, los usos que hacen los alumnos de los foros de discusion estaban destinados, fundamentalmente, hacia aspectos sociales e informales.