Las barreras de la ambientalización curricular en las carreras de Química y Sociología en la Universidad de la Habana. Un estudio de caso

IF 0.4 Q4 SOCIAL WORK Alternativas Pub Date : 2019-08-09 DOI:10.23878/alternativas.v20i1.283
Liliet Fernández Pompa
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Abstract

El proceso de ambientalización es complejo, hay muchas formas del conocimiento que lo estudian actualmente en todo el mundo. La ambientalización curricular es una forma de implementar este conocimiento y en la Universidad de la Habana es una realidad.Es necesario aprender y distinguir los diferentes problemas en cuanto a la ambientalización curricular, sobre todo en los documentos normativos (las estrategias curriculares, planes de estudio, etc…) Esto es posible si la institución toma consciencia acerca de la crisis ambiental actual, y si lo toma en cuenta para elaborar sus planes de estudio; estos planes deben ser aplicables a la comunidad universitaria. Es viable con una transformación rigurosa en todos los años de la educación superior. Se necesita de la implementación de este proceso dentro de la educación universitaria, con el objetivo de ambientalizar todo el perfil formativo de los estudiantes y preparar a los futuros profesionales. Pero pueden aparecer barreras u obstáculos de diferentes órdenes (objetivas y subjetivas). Muchas de estas han sido detectadas por distintos organismos internacionales y nacionales. Por ello el interés específico del presente trabajo es analizar las barreras de la ambientalización curricular en las carreras de Química y Sociología en la Universidad de La Habana, con la finalidad de proponer soluciones que pongan fin a las barreras que obstaculizan o demoran la evolución de este proceso. Las carreras de Química y Sociología deben estar comprometidas, trabajando en las diferentes formas que permitan avanzar en el perfeccionamiento futuro de este tema.
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这篇文章的目的是分析在墨西哥和拉丁美洲的墨西哥裔美国人社区中发生的社会和政治变化。一个案例研究
环境化的过程是复杂的,目前世界各地有许多形式的知识在研究它。课程环境化是实施这一知识的一种方式,在哈瓦那大学是现实。是需要学习和分辨各种问题至于ambientalización政策性文件中,特别是课程(课程、课程等战略...)这是可能的,如果机构需要了解当前环境危机意识,如果把它考虑制定自己的学习计划;这些计划必须适用于大学社区。这是可行的,因为每年的高等教育都要进行严格的改革。在大学教育中实施这一过程是必要的,目的是使学生的整个形成概况环境化,并为未来的专业人员做好准备。但可能会出现各种各样的障碍或障碍(客观的和主观的)。其中许多已被各种国际和国家机构发现。因此本工作是分析的具体利益的职业课程ambientalización壁垒和社会学在哈瓦那大学化学,目的是提出解决方案,以停止或调节器障碍演变的过程。化学和社会学的职业必须致力于,以不同的方式工作,以促进这一主题的未来发展。
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