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Abstract
O objetivo deste artigo é avaliar os efeitos da pandemia de COVID-19 no atendimento educacional de crianças e adolescentes com deficiência no México. Durante os primeiros meses da pandemia, foram obtidas informações de 109 professores, 17 gestores, 5 supervisores e 2 mães. São reconhecidas as dificuldades em manter a comunicação e facilitar o acesso às atividades escolares e a preocupação com o bem-estar socioemocional dos alunos. A pandemia também levou a aprendizados que beneficiarão as práticas e interações diárias. As diferenças pré-pandemia entre as crianças com deficiência e o resto da população estudantil podem ser maiores; um indicador desse fenômeno é a redução das matrículas.
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