Pub Date : 2021-11-23DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.275
Iffatul Wahidah, Yufridal Fitri Nursalam
Pendidikan adalah proses mental yang melibatkan sejumlah proses (menerima, memproses, merespons) untuk menimbulkan sensasi, perhatian, persepsi, berpikir, mengingat, memahami ide, dan hubungan. Proses-proses ini berbeda di antara para pembelajar, karena mereka tidak sama dalam penggunaannya dalam menghadapi pengalaman.Misalnya, Anda menemukan seorang pembelajar yang bergantung pada penglihatan untuk menerima informasi dan kemudian memprosesnya dan menanggapinya, sementara Anda menemukan yang lain yang bergantung pada penglihatan. pada pendengaran dan yang lainnya bergantung pada gerakan dan yang lainnya bergantung pada penglihatan dan pendengaran. Dengan demikian, hal ini menuntut guru mengenal karakteristik peserta didik untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dan mencapai tujuan yang diinginkan. Metode penelitian ini kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkapkan pola belajar siswa kelas IV “B” MI salafiyyah Barek Kebonsari Madiun (2) mengungkapkan analisis antara pola belajar belajar siswa kelas IV “B” MI salafiyyah Barek Kebonsari Madiun dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran bahasa Arab.
{"title":"أنماط تعلم الطلاب في تعليم اللغة العربية في الفصل الرابع \"ب\" بالمدرسة الإبتدائية السلفية بريك فوساعانوم كيبون ساري مادي","authors":"Iffatul Wahidah, Yufridal Fitri Nursalam","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.275","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.275","url":null,"abstract":"Pendidikan adalah proses mental yang melibatkan sejumlah proses (menerima, memproses, merespons) untuk menimbulkan sensasi, perhatian, persepsi, berpikir, mengingat, memahami ide, dan hubungan. Proses-proses ini berbeda di antara para pembelajar, karena mereka tidak sama dalam penggunaannya dalam menghadapi pengalaman.Misalnya, Anda menemukan seorang pembelajar yang bergantung pada penglihatan untuk menerima informasi dan kemudian memprosesnya dan menanggapinya, sementara Anda menemukan yang lain yang bergantung pada penglihatan. pada pendengaran dan yang lainnya bergantung pada gerakan dan yang lainnya bergantung pada penglihatan dan pendengaran. Dengan demikian, hal ini menuntut guru mengenal karakteristik peserta didik untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dan mencapai tujuan yang diinginkan. Metode penelitian ini kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkapkan pola belajar siswa kelas IV “B” MI salafiyyah Barek Kebonsari Madiun (2) mengungkapkan analisis antara pola belajar belajar siswa kelas IV “B” MI salafiyyah Barek Kebonsari Madiun dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran bahasa Arab.","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123362440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-23DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.403
Puput Wahyu Nurmasanti, Moh. Munir
Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an Gontor merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Islam di Ponorogo yang memiliki perhatian besar terhadap Bahasa Arab dan pengajarannya. Madrasah ini sangat mengupayakan peningkatan kemampuan bahasa, khususnya keterampilan menulis Arab santri dengan mengajarkan pelajaran Imla’. Namun demikian, madrasah ini masih menghadapi permasalahan yang cukup besar dalam hal pengajaran Imla’, antaranya: tidak terdapatnya tujuan pembelajaran pada setiap judul, kaidah dan contoh materi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, peta konsep, materi yang ada belum tersusun dengan rapi, kurangnya variasi dalam latihan, dan bahan ajar yang sebelumnya belum disesuaikan dengan keadaan santri pada madrasah sekarang. Untuk itu, peneliti berusaha untuk mengembangkan bahan ajar Imla’ kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an dengan berlandaskan hasil penelitian lapangan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mana hipotesis dalam penelitian ini adalah pengajaran Imla dengan menggunakan bahan ajar yang dikembangkan, hal ini berpengaruh terhadap efektifitas hasil belajar siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an. Dan dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode Interview, Kuisioner, Tes, Dokumentasi. Adapun untuk menganalisis data yang dikumpulkan, peneliti menggununakan rumus t-test. Hasil terpenting dari penelitian inia dalah hasil penelitian disusun dalam bentuk buku ajar pegangan guru. Dan telah disertakan di dalamnya materi, kaidah beserta contoh, metode pengajarannya, peta konsep, standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta Latihan-latihan yang bervariasi.
{"title":"تطوير المواد التعليمية لمادة الإملاء للفصل الخامس","authors":"Puput Wahyu Nurmasanti, Moh. Munir","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.403","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.403","url":null,"abstract":"Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an Gontor merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Islam di Ponorogo yang memiliki perhatian besar terhadap Bahasa Arab dan pengajarannya. Madrasah ini sangat mengupayakan peningkatan kemampuan bahasa, khususnya keterampilan menulis Arab santri dengan mengajarkan pelajaran Imla’. Namun demikian, madrasah ini masih menghadapi permasalahan yang cukup besar dalam hal pengajaran Imla’, antaranya: tidak terdapatnya tujuan pembelajaran pada setiap judul, kaidah dan contoh materi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, peta konsep, materi yang ada belum tersusun dengan rapi, kurangnya variasi dalam latihan, dan bahan ajar yang sebelumnya belum disesuaikan dengan keadaan santri pada madrasah sekarang. Untuk itu, peneliti berusaha untuk mengembangkan bahan ajar Imla’ kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an dengan berlandaskan hasil penelitian lapangan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mana hipotesis dalam penelitian ini adalah pengajaran Imla dengan menggunakan bahan ajar yang dikembangkan, hal ini berpengaruh terhadap efektifitas hasil belajar siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an. Dan dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode Interview, Kuisioner, Tes, Dokumentasi. Adapun untuk menganalisis data yang dikumpulkan, peneliti menggununakan rumus t-test. Hasil terpenting dari penelitian inia dalah hasil penelitian disusun dalam bentuk buku ajar pegangan guru. Dan telah disertakan di dalamnya materi, kaidah beserta contoh, metode pengajarannya, peta konsep, standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta Latihan-latihan yang bervariasi.","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125446143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-23DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.402
Binti Ro’ichatul Janah, Zahrul Fata
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan nahwu terkait kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth yang terdapat dalam skripsi mahasiswa Institut Agama Islam Negeri Ponorogo Tahun Pelajaran 2018-2019. Dan setelah menggunakan metode analisis deskriptif, penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan, yaitu: (1) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada skripsi pertama sebanyak 26 kesalahan dari 217 kalimat dengan persentase kesalahan 12%. (2) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada skripsi kedua adalah 17 kesalahan dari 199 kalimat dengan persentase kesalahan 9%. (3) Jumlah kesalahan Tadhkīrdan Ta'nīth pada skripsi ketiga adalah 11 kesalahan dari 150 kalimat dengan persentase kesalahan 7%, (4) Jumlah kesalahan Tadhkr dan Ta'nīth pada skripsi keempat adalah 40 kesalahan dari 202 kalimat dengan prosentase kesalahan sebesar 20%, (5) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada skripsi kelima sebanyak 14 kesalahan dari 154 kalimat dengan persentase kesalahan sebesar 9%, (6) Jumlah Tadhkīr dan kesalahan Ta'nīth pada tesis keenam adalah 9 kesalahan dari 220 kalimat dengan persentase kesalahan 4%, (7) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth Pada skripsi ketujuh adalah 19 kesalahan dari 172 kalimat dengan kesalahan persentase 11%, (8) Jumlah kesalahan Tadhkr dan Ta'nīth Pada tugas akhir kedelapan adalah 29 kesalahan dari 261 kalimat dengan persentase kesalahan 11%, (9) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth Dalam tesis kesembilan adalah 35 kesalahan dari 199 kalimatdengan persentase kesalahan 18%, (10) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth Pada skripsi kesepuluh adalah 12 kesalahan dari 175 kalimat dengan persentase kesalahan 7%. Dan kesalahan terbanyak adalah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada fi'il dan fa'il yaitu berjumlah 70 kesalahan dengan prosentase 33%
{"title":"الأخطاء النحوية في التذكير والتأنيث في الرسائل الجامعية","authors":"Binti Ro’ichatul Janah, Zahrul Fata","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.402","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.402","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan nahwu terkait kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth yang terdapat dalam skripsi mahasiswa Institut Agama Islam Negeri Ponorogo Tahun Pelajaran 2018-2019. Dan setelah menggunakan metode analisis deskriptif, penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan, yaitu: (1) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada skripsi pertama sebanyak 26 kesalahan dari 217 kalimat dengan persentase kesalahan 12%. (2) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada skripsi kedua adalah 17 kesalahan dari 199 kalimat dengan persentase kesalahan 9%. (3) Jumlah kesalahan Tadhkīrdan Ta'nīth pada skripsi ketiga adalah 11 kesalahan dari 150 kalimat dengan persentase kesalahan 7%, (4) Jumlah kesalahan Tadhkr dan Ta'nīth pada skripsi keempat adalah 40 kesalahan dari 202 kalimat dengan prosentase kesalahan sebesar 20%, (5) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada skripsi kelima sebanyak 14 kesalahan dari 154 kalimat dengan persentase kesalahan sebesar 9%, (6) Jumlah Tadhkīr dan kesalahan Ta'nīth pada tesis keenam adalah 9 kesalahan dari 220 kalimat dengan persentase kesalahan 4%, (7) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth Pada skripsi ketujuh adalah 19 kesalahan dari 172 kalimat dengan kesalahan persentase 11%, (8) Jumlah kesalahan Tadhkr dan Ta'nīth Pada tugas akhir kedelapan adalah 29 kesalahan dari 261 kalimat dengan persentase kesalahan 11%, (9) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth Dalam tesis kesembilan adalah 35 kesalahan dari 199 kalimatdengan persentase kesalahan 18%, (10) Jumlah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth Pada skripsi kesepuluh adalah 12 kesalahan dari 175 kalimat dengan persentase kesalahan 7%. Dan kesalahan terbanyak adalah kesalahan Tadhkīr dan Ta'nīth pada fi'il dan fa'il yaitu berjumlah 70 kesalahan dengan prosentase 33%","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134614895","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-18DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.214
Peningkatan Kemampuan, Membaca Kitab Kuning, Melalui Manajemen Peserta, D. Pesantren, Nurul QUR’AN Pakunden
Salah satu problematika pondok pesantren adalah output. Rendahnya kemampuan santri dalam membaca kitab kuning merupakan permasalahan yang perlu dicari solusinya. Tulisan ini akan mengungkap bagaimana manajemen peserta didik diterapkan, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta dampak dari manajemen peserta didik terhadap kemampuan membaca kitab kuning. Tulisan ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Implementasi manajemen peserta di Pondok Pesantren Nurul Qur’an dengan berbagai faktor pendukung dan penghambatnya, berdampak pada peningkatan kemampuan santri dalam membaca kitab kuning. Keberhasilan peningkatan mutu peserta didik merupakan salah satu hasil dari baiknya Implementasi Manajemen peserta didik.
{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA KITAB KUNING MELALUI MANAJEMEN PESERTA DIDIK DI PONDOK PESANTREN NURUL QUR’AN PAKUNDEN","authors":"Peningkatan Kemampuan, Membaca Kitab Kuning, Melalui Manajemen Peserta, D. Pesantren, Nurul QUR’AN Pakunden","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.214","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.214","url":null,"abstract":"Salah satu problematika pondok pesantren adalah output. Rendahnya kemampuan santri dalam membaca kitab kuning merupakan permasalahan yang perlu dicari solusinya. Tulisan ini akan mengungkap bagaimana manajemen peserta didik diterapkan, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta dampak dari manajemen peserta didik terhadap kemampuan membaca kitab kuning. Tulisan ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Implementasi manajemen peserta di Pondok Pesantren Nurul Qur’an dengan berbagai faktor pendukung dan penghambatnya, berdampak pada peningkatan kemampuan santri dalam membaca kitab kuning. Keberhasilan peningkatan mutu peserta didik merupakan salah satu hasil dari baiknya Implementasi Manajemen peserta didik. \u0000 ","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"167 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124314947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-10DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.273
Novia Dwi Nurcahyaningtias, Moh Mukhlas
Buku ajar berperan penting bagi guru dan siswa selain sebagai bahan acuan pembelajaran juga sebagai sarana untuk membantu belajar siswa memahami materi yang akan mereka pelajari dengan membaca dan memahaminya. Berkenaan dengan realita bahwa proses pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Thoriqul Jannah, Jambon, Ponorogo dianggap kurang maksimal karena belum ada buku ajar, selama ini guru hanya menggunakan buku lembar kerja siswa saja, jadi siswa merasa sulit untuk memahami pelajaran ini. Demi memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran Bahasa Arab peneliti mencoba menyusunmateri bahan ajar Bahasa Arab berbasis gambar yang disesuaikan dengan kurikulum 13. Pada penelitian ini peneliti memfokuskan pada dua hal, yaitu: 1) Bagaimana spesifikasi pengembangan bahan ajar berbasis gambar. 2) Sejauh mana efektifitas pengembangan bahan ajar berbasis gambar. Peneliti menggunakan metodologi penelitian pengembangan (Research and Development). Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, kuesioner, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian: 1) Spesifikasi Bahan ajar bahasa Arab berbasis gambar mudah digunakan, sampul buku menarik untuk siswa, ukuran huruf sesuai dan mudah dibaca, bahan ajar berbasis gambar menarik, gambar terlihat jelas, gambar meningkatkan keinginan siswa untuk belajar bahasa Arab, penyusunan materi baik dan setiap gambar cocok untuk membantu siswa dalam memahami kosa kata dan keterampilan menulis dan siswa merasa mudah belajar bahasa Arab dengan buku ini. 2) efektivitas mediapembelajaran didapatkan dari hasil tes-t (pre-test dan post-test). Test ini menunjukkan hasil sig (2-tailed) dalam penelitian ini kurang dari 0,000 kurang dari 0,05. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan buku berbasis gambar adalah baik dan efektif
{"title":"تصميم مواد تعليم اللغة العربية المؤسسة على الصور الإعلامية","authors":"Novia Dwi Nurcahyaningtias, Moh Mukhlas","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.273","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.273","url":null,"abstract":"Buku ajar berperan penting bagi guru dan siswa selain sebagai bahan acuan pembelajaran juga sebagai sarana untuk membantu belajar siswa memahami materi yang akan mereka pelajari dengan membaca dan memahaminya. Berkenaan dengan realita bahwa proses pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Thoriqul Jannah, Jambon, Ponorogo dianggap kurang maksimal karena belum ada buku ajar, selama ini guru hanya menggunakan buku lembar kerja siswa saja, jadi siswa merasa sulit untuk memahami pelajaran ini. Demi memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran Bahasa Arab peneliti mencoba menyusunmateri bahan ajar Bahasa Arab berbasis gambar yang disesuaikan dengan kurikulum 13. Pada penelitian ini peneliti memfokuskan pada dua hal, yaitu: 1) Bagaimana spesifikasi pengembangan bahan ajar berbasis gambar. 2) Sejauh mana efektifitas pengembangan bahan ajar berbasis gambar. Peneliti menggunakan metodologi penelitian pengembangan (Research and Development). Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, kuesioner, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian: 1) Spesifikasi Bahan ajar bahasa Arab berbasis gambar mudah digunakan, sampul buku menarik untuk siswa, ukuran huruf sesuai dan mudah dibaca, bahan ajar berbasis gambar menarik, gambar terlihat jelas, gambar meningkatkan keinginan siswa untuk belajar bahasa Arab, penyusunan materi baik dan setiap gambar cocok untuk membantu siswa dalam memahami kosa kata dan keterampilan menulis dan siswa merasa mudah belajar bahasa Arab dengan buku ini. 2) efektivitas mediapembelajaran didapatkan dari hasil tes-t (pre-test dan post-test). Test ini menunjukkan hasil sig (2-tailed) dalam penelitian ini kurang dari 0,000 kurang dari 0,05. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan buku berbasis gambar adalah baik dan efektif","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131153718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-10DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.272
Khoirunnisa Nur Awali, Moh Mukhlas
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana spesifikasi dan efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis permainan flashcard dalam pembelajaran mufrodat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model Borg dan Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Al-Hikmah Ngrayun Ponorogo. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan test. Adapun hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Media pembelajaran merupakan hal yang sangat penting dan menjadi dasar tercapainya kegiatan dalam proses pembelajaran, 2) Media pembelajaran berbasis permainan flashcard efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran mufrodat. Siswa dapat belajar bahasa arab berdasarkan pengetahuan dan keterampilan dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari, 3) adapun pre-test diperoleh hasil 60% yang berarti cukup. Adapun 5 siswa mendapatkan hasil kurang, 19 siswa mendapatkan nilai cukup dan 5 siswa mendapatkan nilai baik. Sedangkan post-test diperoleh hasil 88% yang berarti sangat baik. Adapun 2 siswa memperoleh nilai baik, 27 siswa mendapatkan nilai sangat baik.
本研究旨在了解在mufrodat学习中基于抽认卡的学习媒体使用的规范和有效性。本研究采用的研究方法是博格模型和加尔模型的研发。研究对象是八年级伊斯兰学校Tsanawiyah Ma arif al - grayun Ponorogo的研究对象所采用的数据分析技术是定量和定性的。而所使用的数据收集方法是观察、采访、标签和测试。关于研究结果，我们可以得出以下结论:1)学习媒体是学习过程中必不可少的，也是学习过程中活动的基础，2)基于抽认卡的学习媒体有效地提高学生在mufrodat学习中的能力。学生可以根据知识和技能学习阿拉伯语，并将其与日常生活联系起来。5名学生得到较低的成绩，19名学生得到足够的分数，5名学生得到良好的成绩。而posttest获得了88%的结果，这很好。两个学生取得好成绩，27个学生取得好成绩。
{"title":"The تطوير الوسيلة التعليمية على أساس لعب بطاقة الاستذكار لتعليم المفردات لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية معارف الحكمة عرايون فونوروغو العام الدراسي 2021/2020","authors":"Khoirunnisa Nur Awali, Moh Mukhlas","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.272","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.272","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana spesifikasi dan efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis permainan flashcard dalam pembelajaran mufrodat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model Borg dan Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Al-Hikmah Ngrayun Ponorogo. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan test. Adapun hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Media pembelajaran merupakan hal yang sangat penting dan menjadi dasar tercapainya kegiatan dalam proses pembelajaran, 2) Media pembelajaran berbasis permainan flashcard efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran mufrodat. Siswa dapat belajar bahasa arab berdasarkan pengetahuan dan keterampilan dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari, 3) adapun pre-test diperoleh hasil 60% yang berarti cukup. Adapun 5 siswa mendapatkan hasil kurang, 19 siswa mendapatkan nilai cukup dan 5 siswa mendapatkan nilai baik. Sedangkan post-test diperoleh hasil 88% yang berarti sangat baik. Adapun 2 siswa memperoleh nilai baik, 27 siswa mendapatkan nilai sangat baik.","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130754488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-05DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.197
Sigit Kuncoro, Nur Kolis
Pengembangan kompetensi profesional guru merupakan suatu keharusan, mengingat guru merupakan garda terdepan dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus Karena penelitian ini mempunyai latar subjek suatu kejadian di SMAIT AL Huda Wonogiri. Data bersumber dari data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah teknik supervisi yang digunakan oleh kepala SMAIT Al Huda yaitu teknik supervisi perseorangan meliputi kunjungan kelas virtual, observasi kelas dan kroscek kepada siswa. Serta teknik supervisi kelompok meliputi rapat dan mengadakan diskusi kelompok. Usaha pengembangan kompetensi profesional guru yaitu peningkatan kompetensi profesional guru dalam merencanakan pembelajaran, peningkatan kompetensi profesional guru dalam pelaksanaan pembelajaran, peningkatan kompetensi profesional guru dalam evaluasi pembelajaran. Sedangkan usaha pengembangan kompetensi profesional guru yaitu kajian pekanan, pembinaan hari senin, upgrading, penilaian kinerja guru (PKG), dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Kendala yang dihadapi dalam supervisi kepala SMAIT AL Huda Wonogiri yaitu tidak mengetahui langsung kondisi siswa, jaringan internet, tidak mengetahui respon siswa secara maksimal. Hasil supervisi dilakukan kepada 2 guru yaitu ustadzah Putri Ratna Juwita, M.Pd. mendapat skor 49 dari skor maksimal 52 artinya sangat baik, sedangkan ustadzah Asritami Sinta Hapsari S.E. mendapat Skor 44 dari skor maksimal 52 artinya baik.
教师职业能力发展是必须的，因为教师是学习的第一道防线。这类研究是一种定性研究，其个案研究类型为SMAIT AL Huda Wonogiri的事件提供背景。原始和次要数据来源的数据。利用观察、采访和文献研究来收集数据的技术。这项研究的结果是SMAIT Al Huda主任使用的监督技术，即个人监督技术包括对学生的虚拟班级访问、课堂观察和课堂审查。小组监督技术包括小组会议和小组讨论。教师专业能力发展的努力是提高教师计划学习的专业能力，提高教师在学习实践中的专业能力，提高教师在学习评价方面的专业能力。而教师专业能力发展的努力包括peat、周一的辅导、提升、教师绩效评估(PKG)和学科教师的审议(MGMP)。sm负责人AL Huda Wonogiri面临的障碍是不直接了解学生的情况，互联网网络，不知道学生的最大反应。2名教师对Ratna Juwita的女儿ustadzah进行了监督。从52分中得了49分意味着很好，而ustadzah Asritami Sinta Hapsari s.e.从52分中得了44分意味着很好。
{"title":"Supervisi Kepala Sekolah dalam Rangka Pengembangan Kompetensi Profesional Guru di SMAIT Al Huda Wonogiri","authors":"Sigit Kuncoro, Nur Kolis","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.197","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.197","url":null,"abstract":"Pengembangan kompetensi profesional guru merupakan suatu keharusan, mengingat guru merupakan garda terdepan dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus Karena penelitian ini mempunyai latar subjek suatu kejadian di SMAIT AL Huda Wonogiri. Data bersumber dari data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah teknik supervisi yang digunakan oleh kepala SMAIT Al Huda yaitu teknik supervisi perseorangan meliputi kunjungan kelas virtual, observasi kelas dan kroscek kepada siswa. Serta teknik supervisi kelompok meliputi rapat dan mengadakan diskusi kelompok. Usaha pengembangan kompetensi profesional guru yaitu peningkatan kompetensi profesional guru dalam merencanakan pembelajaran, peningkatan kompetensi profesional guru dalam pelaksanaan pembelajaran, peningkatan kompetensi profesional guru dalam evaluasi pembelajaran. Sedangkan usaha pengembangan kompetensi profesional guru yaitu kajian pekanan, pembinaan hari senin, upgrading, penilaian kinerja guru (PKG), dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Kendala yang dihadapi dalam supervisi kepala SMAIT AL Huda Wonogiri yaitu tidak mengetahui langsung kondisi siswa, jaringan internet, tidak mengetahui respon siswa secara maksimal. Hasil supervisi dilakukan kepada 2 guru yaitu ustadzah Putri Ratna Juwita, M.Pd. mendapat skor 49 dari skor maksimal 52 artinya sangat baik, sedangkan ustadzah Asritami Sinta Hapsari S.E. mendapat Skor 44 dari skor maksimal 52 artinya baik.","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"286 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133985712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-05DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.218
A. Rachmawati, Abid Rohmanu
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya mutu pendidikan Madrasah Diniyah (Madin). Penyebabnya adalah –untuk menyebut sebagian – kurangnya program kemitraan Madrasah. Menyadari hal tersebut, beberapa Madrasah melakukan berbagai program strategis, salah satunya adalah rintisan dan pengembangan jejaring kemitraan dengan lembaga Bimbingan Belajar Four F4st yang notabene-nya adalah berkaitan dengan materi nonagama (umum). Fenomena menarik ini ada pada Madin Ali Adam Coper Jetis Ponorogo. Lebih lanjut, penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan program kemitraan di Madin Ali Adam; 2) Mengidentifikasi prinsip dan nilai-nilai yang melatarbelakangi program kemitraan. Untuk tujuan-tujuan tersebut, pendekatan kasus (single case study) dipakai dengan analisis-analisis yang bersifat kualitatif. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Sebagai basis analisis, peneliti menggunakan konsep dan nilai-nilai kemitraan yang ditawarkan oleh Tony Lendrum. Berdasar analisis data penelitian ini menyimpulkan tiga hal: 1) Praktik kemitraan di Madin Ali Adam bersifat paradigmatic, yakni dilakukan dengan penumbuhan paradigma integrasi keilmuan (umum dan agama) dan kesadaran pentingnyadistingsi dan kekhasan untuk tumbuh kembangnya lembaga Madin; 2) Program kemitraan Madin Ali Adam diusung dengan berpegang pada prinsip kejujuran, trust, integritas dan pelayanan;
这项研究的基础是伊斯兰学校的教育质量仍然很低。原因是——在某种程度上——缺乏伊斯兰学校的伙伴关系计划。意识到这一点，一些伊斯兰学校正在开展战略项目，其中之一是与4 - F4st教育指导机构建立伙伴关系网络，该机构的notabens与非宗教(共同)材料有关。这种有趣的现象发生在Madin Ali Adam Coper Jetis Ponorogo身上。此外，本研究的目标是:1)描述Madin Ali Adam合作计划的实施;2)确定合作计划背后的原则和价值观。在这些目的中，案例研究的方法与定性分析有关。用深入采访、观察和记录技术收集数据。作为分析的基础，研究人员使用了托尼·伦德鲁姆提供的伙伴关系概念和价值观。根据这项研究的数据分析，有三件事是一致的:1)玛丁·阿里·亚当(Madin Ali Adam)的伙伴关系实践是一种范式，其实现是科学融合(普遍与宗教)的范式明确性，以及其发展马丁制度的重要性和独特性;2) Madin Ali Adam的伙伴关系计划是基于诚实、信任、正直和服务的原则;
{"title":"Strategi Program Kemitraan Madin Ali Adam Coper Jetis Ponorogo","authors":"A. Rachmawati, Abid Rohmanu","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.218","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.218","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya mutu pendidikan Madrasah Diniyah (Madin). Penyebabnya adalah –untuk menyebut sebagian – kurangnya program kemitraan Madrasah. Menyadari hal tersebut, beberapa Madrasah melakukan berbagai program strategis, salah satunya adalah rintisan dan pengembangan jejaring kemitraan dengan lembaga Bimbingan Belajar Four F4st yang notabene-nya adalah berkaitan dengan materi nonagama (umum). Fenomena menarik ini ada pada Madin Ali Adam Coper Jetis Ponorogo. Lebih lanjut, penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan program kemitraan di Madin Ali Adam; 2) Mengidentifikasi prinsip dan nilai-nilai yang melatarbelakangi program kemitraan. Untuk tujuan-tujuan tersebut, pendekatan kasus (single case study) dipakai dengan analisis-analisis yang bersifat kualitatif. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Sebagai basis analisis, peneliti menggunakan konsep dan nilai-nilai kemitraan yang ditawarkan oleh Tony Lendrum. Berdasar analisis data penelitian ini menyimpulkan tiga hal: 1) Praktik kemitraan di Madin Ali Adam bersifat paradigmatic, yakni dilakukan dengan penumbuhan paradigma integrasi keilmuan (umum dan agama) dan kesadaran pentingnyadistingsi dan kekhasan untuk tumbuh kembangnya lembaga Madin; 2) Program kemitraan Madin Ali Adam diusung dengan berpegang pada prinsip kejujuran, trust, integritas dan pelayanan; \u0000 ","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115258352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-05DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.281
Rina Hasna Sholihah, Zahrul Fata
Institut Agama Islam Negeri Ponorogo adalah salah satu lembaga yang mengkhususkan dalam pembelajaran bahasa Arab. Dan syarat untuk mendapatkan gelar sarjana bagi mahasiswa Program Studi Bahasa Arab Institut Agama Islam Negeri Ponorogo adalah kemampuan mereka dalam menulis penelitian ilmiah (skripsi) dalam bahasa arab yang baik dan benar sesuai dengan aturan tata bahasa (sintaksis) dan morfologi. Adapun tujuan penelitian ini adalah penelitian kesalahan studi dalam penulisan ‘adad dan ma’dud pada skripsi mahasiswa strata 1 yang terpilih program pendidikan bahasa arab IAIN Ponorogo tahun ajaran 2017/ 2018. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, karena jenis data yang dikumpulkan berupa kata-kata yang didapatkan melalui analisis dokumen. Peneliti menggunakan analisis data model Miles dan Huberman. Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa pertama yaitu 21 kesalahan dari 70 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 30%. 2) Kesalahandalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa kedua yaitu 4 kesalahan dari 15 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 26,7%. 3) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa ketiga yaitu 14 kesalahan dari 91 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 15,4%. 4) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa keempat yaitu 21 kesalahan dari 62 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 33,9%. 5) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa kelima yaitu 28 kesalahan dari 62 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 45,2%. Dan adapun analisis kesalahan, yang paling banyak analisis kesalahannya adalah kesalahan dalam penulisan ta’nisi al ‘adad wa tadzkirihi dan jumlahnya ada 58 kalimat.
波诺戈国家伊斯兰宗教研究所是专门研究阿拉伯语的机构之一。Ponorogo国伊斯兰宗教研究所阿拉伯语研究项目的学生获得学士学位的条件是，他们能够根据语法和形态学的规定，用正确和正确的阿拉伯语编写科学研究(论文)。本研究的目的，是将“adad”和“ma dud”的论文写成错误研究。这是一项定性研究，因为通过文档分析收集的数据类型。研究人员使用了迈尔斯和胡伯曼的模型数据分析。研究的结果如下:1)第一名学生在论文中所写的“adad wal ma dud”有21个错误，其中70个句子使用“adad wal ma dud”的次数占30%。2)在第二名学生的论文中，“adad wal ma dud”的书写错误为15个使用“adad wal ma dud”的句子中的4个错误，总剂量为26.7%。3)在第三名学生的论文中，“adad wal ma dud”的“adad wal ma dud”有14个错误，其中91个句子使用“adad wal ma dud”的概率为15.4%。4)第四名学生的题词中“adad wal ma dud”的“adad wal ma dud”有21个使用“adad wal ma dud”的错误，比例为33.9%。5)第五名学生在论文的“adad wal ma dud”上的“adad wal ma dud”有28个使用“adad wal ma dud”的错误，比例为45.2%。至于错误分析，对错误的主要分析是错误写作的错误，总共有58个句子。
{"title":"الأخطاء في كتابة العدد والدعدود في الرسائل الجامعية","authors":"Rina Hasna Sholihah, Zahrul Fata","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.281","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.281","url":null,"abstract":"Institut Agama Islam Negeri Ponorogo adalah salah satu lembaga yang mengkhususkan dalam pembelajaran bahasa Arab. Dan syarat untuk mendapatkan gelar sarjana bagi mahasiswa Program Studi Bahasa Arab Institut Agama Islam Negeri Ponorogo adalah kemampuan mereka dalam menulis penelitian ilmiah (skripsi) dalam bahasa arab yang baik dan benar sesuai dengan aturan tata bahasa (sintaksis) dan morfologi. Adapun tujuan penelitian ini adalah penelitian kesalahan studi dalam penulisan ‘adad dan ma’dud pada skripsi mahasiswa strata 1 yang terpilih program pendidikan bahasa arab IAIN Ponorogo tahun ajaran 2017/ 2018. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, karena jenis data yang dikumpulkan berupa kata-kata yang didapatkan melalui analisis dokumen. Peneliti menggunakan analisis data model Miles dan Huberman. Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa pertama yaitu 21 kesalahan dari 70 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 30%. 2) Kesalahandalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa kedua yaitu 4 kesalahan dari 15 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 26,7%. 3) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa ketiga yaitu 14 kesalahan dari 91 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 15,4%. 4) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa keempat yaitu 21 kesalahan dari 62 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 33,9%. 5) Kesalahan dalam penulisan ‘adad wal ma’dud pada skripsi mahasiswa kelima yaitu 28 kesalahan dari 62 kalimat yang menggunakan ‘adad wal ma’dud dengan prosentase 45,2%. Dan adapun analisis kesalahan, yang paling banyak analisis kesalahannya adalah kesalahan dalam penulisan ta’nisi al ‘adad wa tadzkirihi dan jumlahnya ada 58 kalimat.","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128463918","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-05DOI: 10.21154/excelencia.v1i02.208
Pangesti Wahyuningtyas Pangesti, Iza Hanifuddin
Abstrak Dalam pendidikan, manajemen berbasis sekolah memberikan kewenangan kepada sekolah untuk mandiri dalam mengembangkan kualitas sekolah sesuai dengan potensi yang dimiliki sekolah. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi MTsN 1 Ponorogo yang sudah menerapkan manajemen berbasis sekolah dalam menyelenggarakan berbagai pengembengan pada program madrasah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskrpsikan pemahaman warga sekolah terkait manajemen berbasis sekolah, mendeskripsikan implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia, mendeskrpsikan optimalisasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Metode penelitian ini menggunakan jenis peelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini kepala madrasah, waka madrasah, dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakkan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan triagulasi yang dimulai dari reduksi data, penyajian data sampai pada penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman warga sekolah terkait mnajemen berbasis sekolah terdiri dari kearifan lokal, kerjasama, output yang berdaya saing, transparansi, partisipasi masyarakat. Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia diakukan kepala madrasah dengan langkah-langkah kaidah penerapan manajemen berbasis sekolah dari tahap perencanaan sampai pada tahap evaluasi yang dilakukan secara berkesinambungan. Optimalisasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia dilakukan dengan kepala madrasah dan seluruh stakeholder melakukan kreativitas dan inovasi pengembangan madrasah.
{"title":"Optimalisasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia pada MTsN 1 Ponorogo","authors":"Pangesti Wahyuningtyas Pangesti, Iza Hanifuddin","doi":"10.21154/excelencia.v1i02.208","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.208","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Dalam pendidikan, manajemen berbasis sekolah memberikan kewenangan kepada sekolah untuk mandiri dalam mengembangkan kualitas sekolah sesuai dengan potensi yang dimiliki sekolah. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi MTsN 1 Ponorogo yang sudah menerapkan manajemen berbasis sekolah dalam menyelenggarakan berbagai pengembengan pada program madrasah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskrpsikan pemahaman warga sekolah terkait manajemen berbasis sekolah, mendeskripsikan implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia, mendeskrpsikan optimalisasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Metode penelitian ini menggunakan jenis peelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini kepala madrasah, waka madrasah, dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakkan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan triagulasi yang dimulai dari reduksi data, penyajian data sampai pada penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman warga sekolah terkait mnajemen berbasis sekolah terdiri dari kearifan lokal, kerjasama, output yang berdaya saing, transparansi, partisipasi masyarakat. Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia diakukan kepala madrasah dengan langkah-langkah kaidah penerapan manajemen berbasis sekolah dari tahap perencanaan sampai pada tahap evaluasi yang dilakukan secara berkesinambungan. Optimalisasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia dilakukan dengan kepala madrasah dan seluruh stakeholder melakukan kreativitas dan inovasi pengembangan madrasah.","PeriodicalId":246082,"journal":{"name":"Excelencia: Journal of Islamic Education & Management","volume":"202 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133842855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：