CCI – COMPETÊNCIAS COGNITIVAS INTEGRADAS PARA INCORPORAÇÃO DE TECNOLOGIA NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS

A transformacao comunicacional em curso com as tecnologias digitais e o imbricamento cada vez mais amplo dos ecossistemas reticulares aprofundam efeitos e transformacoes na vida social, definindo novas formas de relacionamento. Diante disso, a renovacao do processo educacional se impoe como necessaria para a nova forma de habitar a biosfera. Este artigo apresenta uma analise do cenario do processo educacional quanto a suas praticas e tendencias de incorporacao de tecnologia de informacao e comunicacao (TIC) na educacao, considerando sua complexidade e as adaptacoes tecnologicas de uso nas principais teorias de aprendizagem surgidas no decorrer do ultimo seculo. A revisao bibliografica, extraida de artigos relacionados ao tema educacao e tecnologia produzidos nos ultimos cinco anos, aponta a tendencia de simples transposicao das TIC utilizadas na vida social para dentro dos processos escolares, sem levar em conta a necessaria adequacao pedagogica, tecnica e conceitual e tampouco os demais fatores envolvidos na complexidade educacional. A motivacao e justificativa maior para o estudo baseia-se no entendimento que os desafios concentram-se na busca por um caminho estrategico considerando a aplicacao combinada de competencias tecnologicas e pedagogicas que potencializem os processos de aprendizagem e que acompanhem continuamente o movimento de desenvolvimento tecnologico aplicado na vida social. O estudo contribui com o repensar e reformulacao de curriculos, praticas docentes e politicas educacionais visando a melhoria dos processos de ensino. Palavras-chave: competencias, tecnologia, educacao, pedagogia, aprendizagem