{"title":"基于项目经验的贫困地区在职教师数字能力调查","authors":"Zeynep HELLAÇ AKSU, I. Reisoglu","doi":"10.19171/uefad.1149218","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada, dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin incelenmesi amaçlamaktadır. Araştırmada nedensel karşılaştırmalı analiz yöntemi tercih edilmiştir. 303 öğretmene ‘Eğitimciler için Dijital Yeterlik Değerlendirme Formu uygulanmıştır. Veriler ölçek aracılığıyla toplandıktan sonra analiz için betimsel ve kestirimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20 programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin DigCompEdu’nun her alanına göre arttığı belirlenmiştir. eTwinning proje deneyiminin dijital yeterlik düzeylerinin öncü seviyesine ulaşmasında etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Deneyimli olmayan öğretmenlerin ise genellikle Kaşif, Bütünleştirici seviyelerinde oldukları belirlenmiştir. Kalite etiketi alan öğretmenlerin dijital yeterlik düzeylerinin kalite etiketi almayan ve proje deneyimi olmayan öğretmenlerden yüksek olduğu saptanmıştır. Proje deneyimi olan ve kalite etiketi alan öğretmenlerin projelerinde dijital yeterliklerinin yüksek olduğu saptanmıştır. eTwinning projelerinin DigCompEdu alanlarına ilişkin gelişim göstermede tetikleyici unsur olabileceği belirlenmiştir.","PeriodicalId":186052,"journal":{"name":"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Investigating The Digital Competencies of The Teachers Labouring in Disadvantaged Districts by eTwinning Project Experience\",\"authors\":\"Zeynep HELLAÇ AKSU, I. Reisoglu\",\"doi\":\"10.19171/uefad.1149218\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu çalışmada, dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin incelenmesi amaçlamaktadır. Araştırmada nedensel karşılaştırmalı analiz yöntemi tercih edilmiştir. 303 öğretmene ‘Eğitimciler için Dijital Yeterlik Değerlendirme Formu uygulanmıştır. Veriler ölçek aracılığıyla toplandıktan sonra analiz için betimsel ve kestirimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20 programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin DigCompEdu’nun her alanına göre arttığı belirlenmiştir. eTwinning proje deneyiminin dijital yeterlik düzeylerinin öncü seviyesine ulaşmasında etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Deneyimli olmayan öğretmenlerin ise genellikle Kaşif, Bütünleştirici seviyelerinde oldukları belirlenmiştir. Kalite etiketi alan öğretmenlerin dijital yeterlik düzeylerinin kalite etiketi almayan ve proje deneyimi olmayan öğretmenlerden yüksek olduğu saptanmıştır. Proje deneyimi olan ve kalite etiketi alan öğretmenlerin projelerinde dijital yeterliklerinin yüksek olduğu saptanmıştır. eTwinning projelerinin DigCompEdu alanlarına ilişkin gelişim göstermede tetikleyici unsur olabileceği belirlenmiştir.\",\"PeriodicalId\":186052,\"journal\":{\"name\":\"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi\",\"volume\":\"62 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-03-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.19171/uefad.1149218\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19171/uefad.1149218","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Investigating The Digital Competencies of The Teachers Labouring in Disadvantaged Districts by eTwinning Project Experience
Bu çalışmada, dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin incelenmesi amaçlamaktadır. Araştırmada nedensel karşılaştırmalı analiz yöntemi tercih edilmiştir. 303 öğretmene ‘Eğitimciler için Dijital Yeterlik Değerlendirme Formu uygulanmıştır. Veriler ölçek aracılığıyla toplandıktan sonra analiz için betimsel ve kestirimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20 programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin DigCompEdu’nun her alanına göre arttığı belirlenmiştir. eTwinning proje deneyiminin dijital yeterlik düzeylerinin öncü seviyesine ulaşmasında etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Deneyimli olmayan öğretmenlerin ise genellikle Kaşif, Bütünleştirici seviyelerinde oldukları belirlenmiştir. Kalite etiketi alan öğretmenlerin dijital yeterlik düzeylerinin kalite etiketi almayan ve proje deneyimi olmayan öğretmenlerden yüksek olduğu saptanmıştır. Proje deneyimi olan ve kalite etiketi alan öğretmenlerin projelerinde dijital yeterliklerinin yüksek olduğu saptanmıştır. eTwinning projelerinin DigCompEdu alanlarına ilişkin gelişim göstermede tetikleyici unsur olabileceği belirlenmiştir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
