Kauana De Souza Pescador, Graziela Fátima Giacomazzo
{"title":"学校图书馆:教师和图书馆员对小学四年级教育实践的看法","authors":"Kauana De Souza Pescador, Graziela Fátima Giacomazzo","doi":"10.18616/rsp.v4i2.6184","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Esta pesquisa buscou compreender a importância da biblioteca escolar nos processos educativos do 4º ano do Ensino Fundamental, que teve como objetivos específicos: verificar em quais práticas educativas os professores fazem o uso da biblioteca escolar; identificar as atividades que incluem a biblioteca escolar; e relatar se o uso da biblioteca está inserido no planejamento e no PPP da escola. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, sendo que foram utilizados autores que contemplam o uso da biblioteca escolar no referencial teórico e na análise de dados. A pesquisa foi realizada em Criciúma/SC, em duas escolas privadas, respectivamente convencional e filantrópica. Foram entrevistados sete professores e dois bibliotecários. A análise de dados foi dividida em duas partes, sendo a primeira com os professores e a segunda com os bibliotecários. A partir das análises, foi possível concluir que os alunos fazem o uso da biblioteca para empréstimos e devoluções de livros, que as bibliotecas estão adaptadas para recebê-los, porém há possibilidades de ampliar as práticas educativas envolvendo a biblioteca. Também, faz-se necessário compreender seu sentido e desenvolver atividades dentro da biblioteca, auxiliando na aprendizagem dos alunos.Palavras-chave: Biblioteca Escolar. Professores. Práticas Educativas.","PeriodicalId":333247,"journal":{"name":"Revista Saberes Pedagógicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"BIBLIOTECA ESCOLAR: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E BIBLIOTECÁRIOS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL\",\"authors\":\"Kauana De Souza Pescador, Graziela Fátima Giacomazzo\",\"doi\":\"10.18616/rsp.v4i2.6184\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Esta pesquisa buscou compreender a importância da biblioteca escolar nos processos educativos do 4º ano do Ensino Fundamental, que teve como objetivos específicos: verificar em quais práticas educativas os professores fazem o uso da biblioteca escolar; identificar as atividades que incluem a biblioteca escolar; e relatar se o uso da biblioteca está inserido no planejamento e no PPP da escola. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, sendo que foram utilizados autores que contemplam o uso da biblioteca escolar no referencial teórico e na análise de dados. A pesquisa foi realizada em Criciúma/SC, em duas escolas privadas, respectivamente convencional e filantrópica. Foram entrevistados sete professores e dois bibliotecários. A análise de dados foi dividida em duas partes, sendo a primeira com os professores e a segunda com os bibliotecários. A partir das análises, foi possível concluir que os alunos fazem o uso da biblioteca para empréstimos e devoluções de livros, que as bibliotecas estão adaptadas para recebê-los, porém há possibilidades de ampliar as práticas educativas envolvendo a biblioteca. Também, faz-se necessário compreender seu sentido e desenvolver atividades dentro da biblioteca, auxiliando na aprendizagem dos alunos.Palavras-chave: Biblioteca Escolar. Professores. Práticas Educativas.\",\"PeriodicalId\":333247,\"journal\":{\"name\":\"Revista Saberes Pedagógicos\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-09-03\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Saberes Pedagógicos\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6184\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Saberes Pedagógicos","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6184","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
BIBLIOTECA ESCOLAR: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E BIBLIOTECÁRIOS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Esta pesquisa buscou compreender a importância da biblioteca escolar nos processos educativos do 4º ano do Ensino Fundamental, que teve como objetivos específicos: verificar em quais práticas educativas os professores fazem o uso da biblioteca escolar; identificar as atividades que incluem a biblioteca escolar; e relatar se o uso da biblioteca está inserido no planejamento e no PPP da escola. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, sendo que foram utilizados autores que contemplam o uso da biblioteca escolar no referencial teórico e na análise de dados. A pesquisa foi realizada em Criciúma/SC, em duas escolas privadas, respectivamente convencional e filantrópica. Foram entrevistados sete professores e dois bibliotecários. A análise de dados foi dividida em duas partes, sendo a primeira com os professores e a segunda com os bibliotecários. A partir das análises, foi possível concluir que os alunos fazem o uso da biblioteca para empréstimos e devoluções de livros, que as bibliotecas estão adaptadas para recebê-los, porém há possibilidades de ampliar as práticas educativas envolvendo a biblioteca. Também, faz-se necessário compreender seu sentido e desenvolver atividades dentro da biblioteca, auxiliando na aprendizagem dos alunos.Palavras-chave: Biblioteca Escolar. Professores. Práticas Educativas.