Uso problemático del smartphone y procrastinación en el ámbito académico: un meta-análisis

El uso problemático del smartphone se ha convertido en un problema a nivel global con amplias repercusiones en el ámbito educativo. El presente meta-análisis estudia la relación entre el uso problemático del smartphone y la procrastinación en estudiantes. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos Web of Science, PsycInfo y Scopus, obteniendo un total de 18 artículos que cumplían los criterios de inclusión con una muestra total de 8,679 participantes. Los resultados confirman una relación positiva de intensidad moderada entre el uso problemático del smartphone y la procrastinación en estudiantes (Zr = 0.40). Los posibles efectos moderadores del sexo, la edad y el nivel educativo de los participantes fueron analizados. Se indica la necesidad de implantar programas para prevenir el uso problemático del smartphone en estudiantes y de continuar investigando la relación entre las dos variables, especialmente mediante estudios de tipo longitudinal.