Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Pedagojik Bilgi ve Beceri Düzeyleri ile Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine İlişkin İnançlarının İş Performansına Etkisi

Araştırmada beden eğitimi öğretmenlerinin Covid 19 salgın döneminde oluşturdukları öğretim ortamında göstermiş oldukları pedagojik bilgi ve beceri düzeyleri ile mesleğe ilişkin inançlarının iş performansları üzerine etkisi incelenmiştir. Nicel araştırmayla kurgulanan araştırmaya, Trabzon’daki ortaokul ve liselerde görev yapan beden eğitimi öğretmenleri katılmıştır. Veriler “Mesleki İnanç”, “Pedagojik Bilgi ve Beceri” ve “İş Performansı” ölçekleriyle toplanmıştır. Veri analizinde SPSS 21.0 ve Lisrel 8.8 programı kullanılmıştır. Betimsel istatistikler, t-testi, çoklu regresyon ve Pearson korelasyonundan faydalanılmıştır. Katılımcıların pedagojik bilgi ve beceri ölçeği öğrenci öğrenimi ve ders planlama boyutları cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği, öğretmenlerin pedagojik bilgi ve beceri düzeyleri ile mesleğe ilişkin inançları arasında pozitif yönlü düşük düzeyde anlamlı ilişkinin olduğu ve iş performansı ile pozitif yönlü yüksek düzeyde ilişkinin varlığı saptanmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin pedagojik bilgi ve beceri ile mesleki inançlarının iş performansı üzerinde birlikte pozitif yönde etkisi olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, pedagojik bilgi ve beceri ile mesleğe ilişkin beden eğitimi öğretmenlerinin yeterliklerini arttırmaya yönelik uygulamaların öğretmenlerin mesleğini uygulamasını olumlu etkileyeceği söylenebilir.