分析奥斯曼·本·阿凡伊斯兰小学五年级学生学习阿拉伯语的困难

Jurnal Pelita Nusantara Pub Date : 2023-08-07 DOI:10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215

Azurra Julia Wandira

{"title":"分析奥斯曼·本·阿凡伊斯兰小学五年级学生学习阿拉伯语的困难","authors":"Azurra Julia Wandira","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تعلم اللغة العربية لغير العرب أمر لا يخفى علينا أهميتها وتأثيرها في العالم سواء للمسلمين أو غير المسلمين. قد تم استخدام اللغة العربية في بلدان كثيرة والآن قد أصبحت اللغة العربية لغة دولية. الآلاف إلى مئات الآلاف من الأشخاص يتحمسون في تعلم لغة أجنبية بدوافع وأهداف مختلفة. في عملية تعلم اللغة العربية وجد أنواع مختلفة من العوائق والصعوبات. من عوامل صعوبة تعلم اللغة العربية يعني العوامل اللغوية وغير اللغوية. أسئلة البحث هي ما العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في مدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج؟ وما العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية ؟ وما العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها الطلاب؟ وأهداف البحث هي لمعرفة العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية التين تسببان الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال ومعرفة العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها طلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال. ونتيجة البحث هي 1) من العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال هي أ) كثير من المفردات التي لا يعرفونها وينسونها لقلة تطبيق في الحياة اليومية. ب) الطلاب ما زالوا يشعرون بالارتباك والارتداد في استعمال الضمير في الأفعال. ج) صعوبة في ربط الحروف.2) أما من العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية هي أ) لا يشعر بعض الطلاب بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ب) يركز المعلم في طريقة واحدة فقط على طريقة المحاضرة والترجمة النحوية. ج) قلة وسائل التعلم. د) لم تستخدم اللغة العربية في المدرسة كلغة اتصال سواء المعلمون أو الطلاب في الفصل أو خارج الفصل. ه) بعض الطلاب أكدوا أنهم لا يحبون اللغة العربية لأن اللغة العربية صعبة. 3) ثم من علاج الصعوبات التي واجهها الطلاب هو أ) يقوم الطلاب بحفظ المفردات كل يوم من خلال 5-10 مفردات ويسأل المدرس معنى المفردات الذي حفظوه ثم يطبقه في بيئة المدرسة. ب) يقوم المدرس في تدريس مفردات اللغة العربية بوسيلة البطاقة الومضية ليسهل الطلاب في حفظ المفردات. ج) يمارس الطلاب بحفظ الضمير ويمكن المدرس أن يرشدهم بالغناء العربية حتى يحفظوه جيدا. ه) يمارس الطلاب بكتابة الواجبات في دفترهم أو يأمر المدرس بنسخ النص العربي الموجود في الالكتاب المقرر إلى دفترهم حتى يتعودوا في كتابة العربية. و) يحفز المدرس الطلاب في كل بداية الدراسة ويذكر أهية الللغة العربية حتى يشعروا بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ز) أن يستخدم المدرس عدد من طرق ووسائل التعليم في عملية تعليم اللغة العربية.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"تحليل الصعوبات في تعلّم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج\",\"authors\":\"Azurra Julia Wandira\",\"doi\":\"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"تعلم اللغة العربية لغير العرب أمر لا يخفى علينا أهميتها وتأثيرها في العالم سواء للمسلمين أو غير المسلمين. قد تم استخدام اللغة العربية في بلدان كثيرة والآن قد أصبحت اللغة العربية لغة دولية. الآلاف إلى مئات الآلاف من الأشخاص يتحمسون في تعلم لغة أجنبية بدوافع وأهداف مختلفة. في عملية تعلم اللغة العربية وجد أنواع مختلفة من العوائق والصعوبات. من عوامل صعوبة تعلم اللغة العربية يعني العوامل اللغوية وغير اللغوية. أسئلة البحث هي ما العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في مدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج؟ وما العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية ؟ وما العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها الطلاب؟ وأهداف البحث هي لمعرفة العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية التين تسببان الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال ومعرفة العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها طلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال. ونتيجة البحث هي 1) من العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال هي أ) كثير من المفردات التي لا يعرفونها وينسونها لقلة تطبيق في الحياة اليومية. ب) الطلاب ما زالوا يشعرون بالارتباك والارتداد في استعمال الضمير في الأفعال. ج) صعوبة في ربط الحروف.2) أما من العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية هي أ) لا يشعر بعض الطلاب بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ب) يركز المعلم في طريقة واحدة فقط على طريقة المحاضرة والترجمة النحوية. ج) قلة وسائل التعلم. د) لم تستخدم اللغة العربية في المدرسة كلغة اتصال سواء المعلمون أو الطلاب في الفصل أو خارج الفصل. ه) بعض الطلاب أكدوا أنهم لا يحبون اللغة العربية لأن اللغة العربية صعبة. 3) ثم من علاج الصعوبات التي واجهها الطلاب هو أ) يقوم الطلاب بحفظ المفردات كل يوم من خلال 5-10 مفردات ويسأل المدرس معنى المفردات الذي حفظوه ثم يطبقه في بيئة المدرسة. ب) يقوم المدرس في تدريس مفردات اللغة العربية بوسيلة البطاقة الومضية ليسهل الطلاب في حفظ المفردات. ج) يمارس الطلاب بحفظ الضمير ويمكن المدرس أن يرشدهم بالغناء العربية حتى يحفظوه جيدا. ه) يمارس الطلاب بكتابة الواجبات في دفترهم أو يأمر المدرس بنسخ النص العربي الموجود في الالكتاب المقرر إلى دفترهم حتى يتعودوا في كتابة العربية. و) يحفز المدرس الطلاب في كل بداية الدراسة ويذكر أهية الللغة العربية حتى يشعروا بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ز) أن يستخدم المدرس عدد من طرق ووسائل التعليم في عملية تعليم اللغة العربية.\",\"PeriodicalId\":202578,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Pelita Nusantara\",\"volume\":\"70 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-08-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Pelita Nusantara\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pelita Nusantara","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

学习非阿拉伯语的重要性及其在世界上对穆斯林和非穆斯林的影响是众所周知的。阿拉伯语已在许多国家使用，现在阿拉伯语已成为一种国际语言。成千上万至数十万人出于不同的动机和目标学习外语。在学习阿拉伯语的过程中，他发现了各种障碍和困难。学习阿拉伯语的一个困难因素是语言和非语言因素。研究问题:奥斯曼·本·阿凡伊斯兰小学五年级学生学习阿拉伯语有困难的语言因素是什么?学习阿拉伯语有困难的非语言因素是什么?学生在学习阿拉伯语方面遇到的困难有什么解决办法?这项研究的目的是要查明造成小学五年级学生奥斯曼·本·阿凡·马林达尔难以学习阿拉伯语的语言和非语言因素，并了解如何克服小学五年级学生奥斯曼·本·阿凡·马林达尔在学习阿拉伯语方面遇到的困难。研究结果是(1)在奥斯曼·本·阿凡伊斯兰小学五年级学生学习阿拉伯语有困难的语言因素之一。b)学生仍然对在行动中使用良心感到困惑和犹豫。c)排字困难(2)而造成学习阿拉伯语困难的非语言因素是a)有些学生不需要学习阿拉伯语。b)只有一种方法侧重于讲座和语法翻译。c)缺乏学习手段。d)无论是班级还是课外，学校都不使用阿拉伯语作为交流语言。e)有些学生声称他们不喜欢阿拉伯语，因为阿拉伯语很困难。(3)解决学生面临的困难的办法是:(a)学生每天通过5至10个词汇来词汇，并询问老师这些词汇的含义，然后在学校环境中加以应用。b)教师使用闪光卡教学阿拉伯语词汇，以帮助学生保存词汇。c)学生有良心，老师可以用阿拉伯歌声引导他们。e)学生在笔记本上写作业，或指示教师将计划书中的阿拉伯文本复制到笔记本上，以便他们习惯写阿拉伯语。f)教师在每一开始就鼓励学生学习阿拉伯语，并提到阿拉伯语的资格，使他们感到有必要学习阿拉伯语。g)教师在阿拉伯语教学过程中使用若干教学方法和手段。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

تحليل الصعوبات في تعلّم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج

تعلم اللغة العربية لغير العرب أمر لا يخفى علينا أهميتها وتأثيرها في العالم سواء للمسلمين أو غير المسلمين. قد تم استخدام اللغة العربية في بلدان كثيرة والآن قد أصبحت اللغة العربية لغة دولية. الآلاف إلى مئات الآلاف من الأشخاص يتحمسون في تعلم لغة أجنبية بدوافع وأهداف مختلفة. في عملية تعلم اللغة العربية وجد أنواع مختلفة من العوائق والصعوبات. من عوامل صعوبة تعلم اللغة العربية يعني العوامل اللغوية وغير اللغوية. أسئلة البحث هي ما العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في مدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج؟ وما العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية ؟ وما العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها الطلاب؟ وأهداف البحث هي لمعرفة العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية التين تسببان الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال ومعرفة العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها طلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال. ونتيجة البحث هي 1) من العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال هي أ) كثير من المفردات التي لا يعرفونها وينسونها لقلة تطبيق في الحياة اليومية. ب) الطلاب ما زالوا يشعرون بالارتباك والارتداد في استعمال الضمير في الأفعال. ج) صعوبة في ربط الحروف.2) أما من العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية هي أ) لا يشعر بعض الطلاب بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ب) يركز المعلم في طريقة واحدة فقط على طريقة المحاضرة والترجمة النحوية. ج) قلة وسائل التعلم. د) لم تستخدم اللغة العربية في المدرسة كلغة اتصال سواء المعلمون أو الطلاب في الفصل أو خارج الفصل. ه) بعض الطلاب أكدوا أنهم لا يحبون اللغة العربية لأن اللغة العربية صعبة. 3) ثم من علاج الصعوبات التي واجهها الطلاب هو أ) يقوم الطلاب بحفظ المفردات كل يوم من خلال 5-10 مفردات ويسأل المدرس معنى المفردات الذي حفظوه ثم يطبقه في بيئة المدرسة. ب) يقوم المدرس في تدريس مفردات اللغة العربية بوسيلة البطاقة الومضية ليسهل الطلاب في حفظ المفردات. ج) يمارس الطلاب بحفظ الضمير ويمكن المدرس أن يرشدهم بالغناء العربية حتى يحفظوه جيدا. ه) يمارس الطلاب بكتابة الواجبات في دفترهم أو يأمر المدرس بنسخ النص العربي الموجود في الالكتاب المقرر إلى دفترهم حتى يتعودوا في كتابة العربية. و) يحفز المدرس الطلاب في كل بداية الدراسة ويذكر أهية الللغة العربية حتى يشعروا بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ز) أن يستخدم المدرس عدد من طرق ووسائل التعليم في عملية تعليم اللغة العربية.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Jurnal Pelita Nusantara

自引率

0.00%

发文量