{"title":"通过项目方法提高孩子的社交情感能力","authors":"Sri Masjuanti, N. Nurhayati","doi":"10.36709/jrga.v1i3.9110","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak melalui metode proyek di kelompok B TK Negeri Pembina Raha Kabupaten Muna. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas. Tahapan dalam penelitian ini yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak dikelompok B TK Negeri Pembina Raha, yang berjumlah 20 orang anakyang terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 12 orang anak perempuan. Berdasarkan hasil analisis data pada aktivitas belajar anak didik pada siklus I dari 14 aspek diperoleh persentase ketercapaian sebesar 64,3% atau 9 aspek yang tercapai. Sedangkan aktivitas belajar anak pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 85,7% atau 12 aspek yang terlaksana. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan sosial emosional anak di kelompok B TK Negeri Pembina Raha Kabupaten Muna dapat ditingkatkan melalui metode proyek.Kata kunci: Kemampuan Sosial, Emosional, Metode Proyek","PeriodicalId":250289,"journal":{"name":"Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Proyek\",\"authors\":\"Sri Masjuanti, N. Nurhayati\",\"doi\":\"10.36709/jrga.v1i3.9110\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak melalui metode proyek di kelompok B TK Negeri Pembina Raha Kabupaten Muna. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas. Tahapan dalam penelitian ini yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak dikelompok B TK Negeri Pembina Raha, yang berjumlah 20 orang anakyang terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 12 orang anak perempuan. Berdasarkan hasil analisis data pada aktivitas belajar anak didik pada siklus I dari 14 aspek diperoleh persentase ketercapaian sebesar 64,3% atau 9 aspek yang tercapai. Sedangkan aktivitas belajar anak pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 85,7% atau 12 aspek yang terlaksana. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan sosial emosional anak di kelompok B TK Negeri Pembina Raha Kabupaten Muna dapat ditingkatkan melalui metode proyek.Kata kunci: Kemampuan Sosial, Emosional, Metode Proyek\",\"PeriodicalId\":250289,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-10-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36709/jrga.v1i3.9110\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36709/jrga.v1i3.9110","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
本研究旨在通过btk state probina Raha选区的项目方法提高儿童的社会情感能力。这项研究是一个双循环的课堂行动研究。这种类型的研究是课堂行动研究。这项研究以两个周期进行。本研究的各个阶段都遵循课堂行动的程序。本研究的各个阶段包括:(1)计划、(2)执行行动、(3)观察和评估、(4)反思。该研究的对象是btk state probina小组的教师和儿童，该小组由8个男孩和12个女孩组成。根据I循环中14个方面学习者学习活动的数据分析，达到的64.3%或9个方面。然而，儿童在第二周期的学习活动增加到85.7%或12个方面。因此，可以得出结论，btk state青少年情感社交能力的提高可以通过项目方法来增强。关键词:社交，情感，项目方法
Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Proyek
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak melalui metode proyek di kelompok B TK Negeri Pembina Raha Kabupaten Muna. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas. Tahapan dalam penelitian ini yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak dikelompok B TK Negeri Pembina Raha, yang berjumlah 20 orang anakyang terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 12 orang anak perempuan. Berdasarkan hasil analisis data pada aktivitas belajar anak didik pada siklus I dari 14 aspek diperoleh persentase ketercapaian sebesar 64,3% atau 9 aspek yang tercapai. Sedangkan aktivitas belajar anak pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 85,7% atau 12 aspek yang terlaksana. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan sosial emosional anak di kelompok B TK Negeri Pembina Raha Kabupaten Muna dapat ditingkatkan melalui metode proyek.Kata kunci: Kemampuan Sosial, Emosional, Metode Proyek
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
