Abordagem colaborativa para apoio à avaliação do ensino de português

During the literacy process, orality is as important as written language. The large-scale evaluation of this process is fundamental for public bodies responsible for education. With the aid of automatic speech recognition (ASR) tools, it is possible to automate the evaluation of orality, which allows its use on a large scale; however, when automated, there are cases where the process can not define the quality of the reading performed. In such cases, it requires human involvement. The goal of this work is present a computational solution to support a orality evaluation in large scale. This work presents a collaborative solution to complement the automatic large scale evaluation of orality. The results presented reinforce the viability of the solution. Resumo. Durante o processo de alfabetização, a fluência na fala é tão importante quanto a linguagem escrita. A avaliação em larga escala desse processo é fundamental para os órgãos públicos responsáveis pela educação. Com o auxı́lio de ferramentas de reconhecimento automático de fala (ASR), é possı́vel automatizar a avaliação da fluência na fala, o que permite o seu uso em larga escala. Contudo, há casos em que o processo não consegue realizar uma classificação adequada da leitura e, nesses casos, é preciso o envolvimento humano. O objetivo desse trabalho é apresentar uma solução colaborativa para complementar a avaliação automática da fluência na fala em larga escala. Os resultados apresentados reforçam a viabilidade da solução.