Dispositivos de disciplinamento e controle na formação de professores

A formacao docente pode ser analisada sob varias perspectivas. Neste artigo procura-se enfocar a formacao docente como um instrumento politico de manipulacao e de controle das racionalidades e subjetividades dos sujeitos em formacao. Procura-se entender essa dominacao sobre seus alunos. Trata-se de um exercicio estrategico de biopoder exercido por uma governamentalidade dominante. Este papel das formacoes parece ser um dos principais elementos motivadores das licenciaturas e das formacoes continuadas de docentes no Brasil. A mobilizacao das racionalidades e subjetividades esperada pela governamentalidade gera estratificacoes nas relacoes entre os atores envolvidos com educacao, criando grupos definidos de cooperacao e rompimentos entre os sujeitos. A formacao como um espaco de manifestacao dos dispositivos disciplinares e de poder sao identificados nas acoes de formacao docente e correspondem a estratificacao e a manutencao do biopoder de controle das racionalidades e das subjetividades do individuo. O objetivo deste trabalho e analisar as condicoes da existencia do poder exercido sobre as formacoes docentes. Busca-se reconhecer tres formas estrategicas atraves das quais estes dispositivos de disciplinamento sao exercidos. A primeira se da em relacao ao posicionamento dos formadores e formandos em questoes etnicas, sociais e religiosas que estabelecem padroes eticos e morais aceitaveis pela governamentalidade. A segunda, pelas formas de dominacao exercidas nas formacoes docentes que tendem a separar os individuos de seus produtos intelectuais e subjetividades. A terceira, pelas formas de sujeicao praticadas em relacao ao individuo mobilizadas externamente pelas instituicoes ou internamente pelo proprio individuo submetido ao processo formativo, assegurando sua submissao ao biopoder dominante.