História da Matemática em Vídeos: Uma Produção Acerca da Origem das Geometrias Não Euclidianas

Reconhecendo que o avanco das tecnologias tem influenciado o modo como as pessoas pensam, se comunicam, adquirem informacao, entre tantas outras acoes que sao inerentes a vida do ser humano, entende-se que insercao das tecnologias no contexto escolar torna-se, cada vez mais, algo indispensavel. Entre estas tecnologias, pode-se citar as Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC) as quais oferecem inumeros recursos que podem favorecer os processos de ensino e de aprendizagem, sendo os videos didaticos um destes recursos que podem favorecer os processos de ensino e de aprendizagem. Devido aos seus diversos recursos, o video possibilita explorar diversos conceitos de forma objetiva e ludica. Outro aspecto a se considerar, e que a Historia da Matematica e um recurso didatico que pode contribuir para compreensao dos conceitos matematicos, a partir dos elementos historicos que possibilitaram estes conceitos surgirem. Assim, defendemos que e possivel aliar os videos didaticos a Historia da Matematica e, assim, este trabalho tem como objetivo propor uma forma de se elaborar videos didaticos baseados na Historia da Matematica que podem ser explorados em sala de aula. Para tanto, apresentaremos esta proposta por meio de uma exemplificacao: a producao de um video que explora a origem das geometrias nao euclidianas, destacando os passos que foram seguidos ate a elaboracao final desse video.