高等教育机构教学实践中的主体性与经验:控制与逃避之间

Catarina Dallapicula, Gabriela Pereira da Cunha Lima, Margareth Diniz
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摘要

本文是两项正在进行的博士研究的交叉思考的结果。摘要从福柯、拉罗萨、德勒兹和felix瓜塔里的工作出发,考虑到1995年国家管理改革的影响,思考公共教育背景下高等教育教师的主体性和经验过程。思考教学工作的控制是如何由话语实践组成的,这些话语实践建立了坚持生产力和精英逻辑的主体性过程,减少了体验日常经验的可能性。
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Subjetivação e experiência no exercício da docência em Instituições de Ensino Superior: entre controle e linhas de fuga
Este artigo resulta da intersecção de reflexões de duas pesquisas doutorais em andamento. Parte do trabalho de Michel Foucault, Jorge Larrosa, Gilles Deleuze e Félix Guattari para pensar os processos de subjetivação e experiência de docentes do Ensino Superior nos contextos educacionais públicos, considerando os efeitos da Reforma Gerencial do Estado, de 1995. Pondera como o controle do trabalho docente compõe e é composto por práticas discursivas que instituem processos de subjetivação que insistem em uma lógica produtivista e meritocrática, reduzindo as possibilidades de experienciar as vivências cotidianas.
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