利用电影《狮子王》进行科学教学:可能性和贡献

Raquel Tusi Tamiosso, Carla Fabiana Silveira Moro, Ana Marli Bulegon
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摘要

电影作为一种教学资源的使用在教学中已经探索了一段时间。在这个意义上,本文提出了利用电影《狮子王》结合信息和通信技术(ict)资源进行科学教学的可能性。这部电影充满了科学教学的可能性,涉及生态学、遗传学、遗传、动物生命周期、生态关系等概念。作为一项活动,建议学生展示电影《狮子王》,然后在网上详细阐述信息图,这样他们就可以建立一个他们认为最相关的综合。ludicidade的电影,加上教师一个结构良好的规划和明确的目标,为学生提供了一个理解的过程更容易产生和热情。此外,让生产在线图形显示的台词,在知识结构的学生写的,通过文本和可视图像,并尊重每个学生的个人档案建设的知识,考虑到你的时间,你的世界和自己的知识增长的过程。也使教师的身份由学生在概念学习学习。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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USO DO FILME “O REI LEÃO” PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES
O uso de filmes, como recurso didático, têm sido explorado no ensino há algum tempo. Nesse sentido, este artigo apresenta possibilidades da utilização do filme “O Rei Leão”, aliado a recursos das tecnologias de informação e comunicação (TIC), para o Ensino de Ciências. O filme é repleto de possibilidades para o Ensino de Ciências, abordando conceitos como ecologia, genética, hereditariedade, ciclo de vida dos animais, relações ecológicas, entre outros. Como atividade, sugere-se a apresentação do filme “O Rei Leão” e posteriormente, a elaboração de infográficos online pelos estudantes, de modo que estes construam uma síntese do que consideraram mais relevante.  A ludicidade dos filmes, aliada a um planejamento bem estruturado e com objetivos claros dos professores, proporciona aos estudantes um entendimento dos conteúdos propostos com mais facilidade e entusiasmo. Além disso, a produção de infográficos online permite o protagonismo e a autoria dos estudantes na construção do conhecimento, por meio de representações visuais e textuais, e respeita o processo individual de cada estudante na construção de seu conhecimento, considerando seu tempo, seu entendimento em relação ao mundo e o processo de seu próprio crescimento intelectual. Também possibilita aos professores identificarem a aprendizagem construída pelos estudantes sobre os conceitos estudados.
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O TRÂNSITO COMO ELEMENTO DE ANCORAGEM PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS IMPACTO DO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA O ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES AO DESENVOLVEREM O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO COM UM CONTEÚDO DE QUÍMICA ROBÓTICA AUTÔNOMA MÓVEL NA PESQUISA DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA USO DE SITE EM CURSOS ONLINE PARA MENSURAR A QUALIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE
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