声音与过度:对口述的思辨、伦理政治和教育方法

Sophía Pub Date : 2019-07-12 DOI:10.17163/SOPH.N27.2019.05
Pedro Bravo Reinoso
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摘要

本文探讨了语言哲学领域中一个鲜为人知的组成部分,即声音。通过仪器斯洛文尼亚代表所谓的精神分析理论,SlavojŽiž克朗和Mladen美元,特别是旨在表明沟通的声音是一个组件内拒绝其登记网络意义,相反描绘成一个限制和意义,同时,过多,从而打开机会的思考方式这发生受试者纳入现有的社会秩序。通过这种方式,声音的核心包含了一种成分,显示了社会的对立鸿沟,这将允许重新协商支配社会的感官。这部作品是对声音现象的辩证哲学反思,因为它探索了与声音现象相关的思辨、伦理、政治和教育方面,旨在促进对口头语言的理解,而不是其在交流中的工具方面。也就是说,在以传递信息为目的的交际中,声音不是一种次要现象,而是一种使参与交际对话的主体能够、中断和超越交际意图的现象。最后,本文使用了当代教育背景下的例子,展示了声音如何作为一个明显的政治元素进入教育。
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La voz y el exceso: aproximaciones especulativas, ético-políticas y educativas a la oralidad
El presente artículo explora un componente poco atendido en el campo de la filosofía del lenguaje, a saber: la voz. Por medio del aparato teórico de representantes del denominado psicoanálisis esloveno, Slavoj Žižek y Mladen Dólar especialmente, se pretende mostrar que la voz es un componente de la comunicación que se resiste a su inscripción dentro de la cadena significante y por el contrario se presenta como un límite y, a la vez, un exceso en el significado, lo cual abre posibilidades para pensar la forma en la cual se da la integración de los sujetos en el orden social existente. De este modo la voz encierra en su núcleo un componente que muestra la brecha antagónica de lo social, lo cual permitiría renegociar los sentidos que ordenan lo social. El trabajo constituye una reflexión filosófica de carácter dialéctico sobre el fenómeno de la voz, ya que explora aspectos especulativos, éticos, políticos y educativos concernientes a este fenómeno, lo que pretende aportar a una comprensión de la oralidad por encima de sus aspectos instrumentales en la comunicación. Es decir, en lugar de comprender la voz como un fenómeno secundario en la comunicación orientado a servir de medio para transmitir un mensaje, la voz aparece como aquello que posibilita, interrumpe y excede las intenciones comunicativas de los sujetos que participan en el diálogo comunicativo. Finalmente, el artículo se sirve de ejemplos tomados del contexto educativo contemporáneo, en los que se muestra la manera en que la voz irrumpe en la educación como un elemento de naturaleza eminentemente política
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