倾听学生:儿童谈判的成功与失败

Q4 Social Sciences Education et Societes Pub Date : 2023-09-07 DOI:10.3917/es.050.0051
Amélia Legavre
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摘要

谈判是学生参与的一种形式,他们试图主动改变自己在课堂上的权利和义务,无论是口头上的还是通过抵抗行为诱导的。本文探讨了这样一种假设,即学生的讨价还价不仅是允许的,而且在某些班级和条件下也受到重视,作为学生在课堂上承诺的标志。所提供的数据来自于对五个第三周期课程的观察,这些课程为学生提供了谈判的空间。结果表明,儿童谈判的积极接受程度取决于他们与班级教学计划的适当程度。
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À l’écoute des élèves : succès et échecs des négociations enfantines
La négociation désigne une forme de participation des élèves consistant pour ceux-ci à tenter, de leur propre initiative, de modifier leurs droits et obligations au sein de la classe, que cette tentative soit verbalisée ou induite par des comportements de résistance. L’article explore l’hypothèse selon laquelle la négociation des élèves est non seulement permise, mais aussi valorisée dans certaines classes et à certaines conditions, en tant que signe d’un engagement des élèves en classe. Les données présentées sont issues de l’observation de cinq classes de cycle 3 offrant des marges de négociation aux élèves. Les résultats montrent que l’accueil favorable des négociations enfantines s’opère selon leur degré d’adéquation avec le projet pédagogique de la classe.
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