拉丁美洲农村学校科学成果的文献计量分析

Q3 Social Sciences Estudios Pedagogicos Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.4067/s0718-07052023000100069

Francisco Javier García-Prieto, Carmen Álvarez-Alvarez, Carlos Monge-Ruiz

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摘要

在Ã桩º过去到Ã±os特别出版物增加Ã-ficas农村学校,一个有Ã¡tica受到后台。这个支柱Ã³,坐落在书房被分析并描述producciÃ³n cientÃ-fica在IberoamÃ©丰富与农村学校在2000年至2020年。通过一下设计Ã±或metodolÃ³gico法院的描述,进行研究bibliomÃ©trico和有Ã¡tico artÃ-culos索引数据库与主要repercusiÃ³n西班牙语言Ã±1,组织程序分为两阶段:1)bÃºsqueda最初描述符和2)anÃ¡lisis背面Ãºn既定标准和变量。结果表明tipologÃ- a纪录片mÃ¡s经常是艺术Ã-culo 500%的增长,Ã桩º过去20至Ã±os,不失时机的Ã- a的高等院校。结论表明,这是一个有Ã¡tica producci低Ã³n cientÃ-fica,虽然大量增加,是最大的定性Ã- a型研究。

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Análisis bibliométrico de la producción científica sobre escuelas rurales en Iberoamérica

En los Ãºltimos aÃ±os se han incrementado las publicaciones especÃficas sobre escuela rural, una temÃ¡tica relegada a segundo plano. El propÃ³sito del estudio ha sido analizar y describir la producciÃ³n cientÃfica en IberoamÃ©rica relacionada con la escuela rural en el periodo 2000 al 2020. Mediante un diseÃ±o metodolÃ³gico de corte descriptivo, se lleva a cabo un estudio bibliomÃ©trico y temÃ¡tico de artÃculos indexados en las bases de datos con mayor repercusiÃ³n de idioma espaÃ±ol, organizando el proceso en dos fases: 1) bÃºsqueda inicial con descriptores y 2) anÃ¡lisis segÃºn criterios y variables establecidas. Los resultados muestran que la tipologÃa documental mÃ¡s frecuente es el artÃculo, con una tasa de crecimiento del 500% en los Ãºltimos 20 aÃ±os, procediendo en su mayorÃa de instituciones universitarias. Las conclusiones indican que es una temÃ¡tica con escasa producciÃ³n cientÃfica, aunque con un aumento considerable, siendo la mayorÃa de investigaciones de tipo cualitativo.

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Estudios Pedagogicos Social Sciences-Education

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期刊介绍： ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ESTPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas, e inter -transdisciplinarias, tiene por finalidad el contribuir a la rigurosa comprensión de los fenómenos pedagógicos y educativos, develando sus complejidades y proyectando el alcance de sus dinámicas transformadoras. ESTPED publica artículos originales, resultantes de la revisión e investigación de y desde la didáctica, la enseñanza, y el aprendizaje, las TIC, la evaluación y, las políticas educativas, la interculturalidad, e inclusión y el Desarrollo Profesional Docente. La revista se reserva el derecho de excluir artículos no adscritos a estas temáticas. La revista Estudios Pedagógicos recibe sólo trabajos inéditos en español y que no hayan sido enviados para su publicación o evaluación en otra revista. Se publican tres números por año; uno en julio y dos en diciembre (de los cuales uno es temático). Es posible enviar propuestas solo durante los meses de junio y noviembre de cada año.