O que você vê quando olha o que enxerga: Descrevendo a experiência de um aluno cego no tatame

A história do ser humano é composta por disputas de poder, desde sua origem já se luta por algo ou alguma coisa,espaço, alimento, ideais, saberes, amores. Através de um relato de experiência, este texto utiliza da técnicanarrativa para retratar a luta de um cego, enfrentando adversidades cotidianas de uma sociedade que vai nacontramão da acessibilidade, mas como um bom guerreiro, este lutador se esforça para aprender e viver um esportede combate: o Jiu-jitsu. Este artigo destaca o processo histórico do Jiu-jitsu até sua chegada no Brasil, ressalta asleis e diretrizes de inclusão e acessibilidade e descreve o processo de ensino/aprendizagem de um aluno cegopraticando Jiu-jitsu pela primeira vez. Para tanto, pauta-se em autores como Spinoza (2013) e seus afetos, aimportância do Jiu-jitsu no processo pedagógico (MAGALHÃES, 2021), a trajetória histórica das pessoas comdeficiência (SANTOS, 2019) e as compreensões de Corpo em Nietzsche (2011). Os dados apresentadosdemonstram como a prática do Jiu-jitsu por um aluno cego cria potências em seu corpo, motivando e afetando seuscolegas de treino, professor e espaço, permitindo responder sobre a capacidade do Jiu-jitsu em ser uma práticainclusiva.