{"title":"民族文化传统是年轻一代精神和道德教育的源泉","authors":"Ш. И. Булуева, Иван Александрович Макаров","doi":"10.36684/12-2023-32-4-150-156","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В статье последовательно раскрыта сущность этнокультурных традиций, духовно-нравственного воспитания и особенностей формирования подрастающего поколения. Аргументированы общность и различия между духовно-нравственным воспитанием посредством этнокультурных традиций и развлечения посредством результатов массовой культуры. Приводятся разъяснения важности изучения этнокультурных традиций, совершенствовавшихся в течение длительного периода времени и являющихся источниками идей и ценностей для целостного развития личности. Представлены характерные признаки устойчивости этнокультурных традиций в аспекте исторического развития. Приведено сопоставление формирования мировоззрения как для носителя культуры, так и для проживающего в определенной культурной среде представителя иного этноса. Раскрываются условия совершенствования подрастающим поколением искомых компетенций, предусмотренных образовательными стандартами. Приводятся примеры мероприятий историко-культурной направленности, в рамках которых могут быть применены компоненты этнокультурных традиций в воспитательных целях. Аргументируется важность осуществления контроля педагогом за процессом получения искомого результата духовно-нравственного воспитания. Обозначены аспекты духовно-нравственного воспитания и общность процесса воспитания с понятием культуры. Разъяснены роль и функции педагога или наставника в рамках воспитательного процесса посредством этнокультурных традиций. Приведена деятельность ФГБОУ ВО ЧГУ им. А.А. Кадырова в рамках духовно-нравственного воспитания с использованием этнических компонентов культурного характера.","PeriodicalId":507646,"journal":{"name":"Известия Чеченского государственного университета","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ИСТОЧНИК ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ\",\"authors\":\"Ш. И. Булуева, Иван Александрович Макаров\",\"doi\":\"10.36684/12-2023-32-4-150-156\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"В статье последовательно раскрыта сущность этнокультурных традиций, духовно-нравственного воспитания и особенностей формирования подрастающего поколения. Аргументированы общность и различия между духовно-нравственным воспитанием посредством этнокультурных традиций и развлечения посредством результатов массовой культуры. Приводятся разъяснения важности изучения этнокультурных традиций, совершенствовавшихся в течение длительного периода времени и являющихся источниками идей и ценностей для целостного развития личности. Представлены характерные признаки устойчивости этнокультурных традиций в аспекте исторического развития. Приведено сопоставление формирования мировоззрения как для носителя культуры, так и для проживающего в определенной культурной среде представителя иного этноса. Раскрываются условия совершенствования подрастающим поколением искомых компетенций, предусмотренных образовательными стандартами. Приводятся примеры мероприятий историко-культурной направленности, в рамках которых могут быть применены компоненты этнокультурных традиций в воспитательных целях. Аргументируется важность осуществления контроля педагогом за процессом получения искомого результата духовно-нравственного воспитания. Обозначены аспекты духовно-нравственного воспитания и общность процесса воспитания с понятием культуры. Разъяснены роль и функции педагога или наставника в рамках воспитательного процесса посредством этнокультурных традиций. Приведена деятельность ФГБОУ ВО ЧГУ им. А.А. Кадырова в рамках духовно-нравственного воспитания с использованием этнических компонентов культурного характера.\",\"PeriodicalId\":507646,\"journal\":{\"name\":\"Известия Чеченского государственного университета\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Известия Чеченского государственного университета\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36684/12-2023-32-4-150-156\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Известия Чеченского государственного университета","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36684/12-2023-32-4-150-156","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
文章一以贯之地揭示了民族文化传统、精神和道德教育的本质以及培养年轻一代的特殊性。文章论证了通过民族文化传统进行精神和道德教育与通过大众文化成果进行娱乐之间的共性和差异。说明了研究民族文化传统的重要性，这些传统经过了长期的完善，是人格全面发展的思想和价值观的源泉。介绍了民族文化传统在历史发展方面的可持续性特征。比较了文化传承者和生活在特定文化环境中的其他民族代表的世界观形成情况。揭示了年轻一代提高教育标准所要求的能力的条件。举例说明了可将民族文化传统的组成部分用于教育目的的历史和文化活动。论证了教师对取得精神和道德教育预期结果的过程进行控制的重要性。概述了精神和道德培养的各个方面以及培养过程与文化概念的共性。阐述了教师或导师在民族文化传统教育过程中的作用和职能。介绍了А.А. Kadyrov FSBEU VO CHSU 在精神和道德教育框架内利用民族文化特点开展的活动。
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ИСТОЧНИК ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
В статье последовательно раскрыта сущность этнокультурных традиций, духовно-нравственного воспитания и особенностей формирования подрастающего поколения. Аргументированы общность и различия между духовно-нравственным воспитанием посредством этнокультурных традиций и развлечения посредством результатов массовой культуры. Приводятся разъяснения важности изучения этнокультурных традиций, совершенствовавшихся в течение длительного периода времени и являющихся источниками идей и ценностей для целостного развития личности. Представлены характерные признаки устойчивости этнокультурных традиций в аспекте исторического развития. Приведено сопоставление формирования мировоззрения как для носителя культуры, так и для проживающего в определенной культурной среде представителя иного этноса. Раскрываются условия совершенствования подрастающим поколением искомых компетенций, предусмотренных образовательными стандартами. Приводятся примеры мероприятий историко-культурной направленности, в рамках которых могут быть применены компоненты этнокультурных традиций в воспитательных целях. Аргументируется важность осуществления контроля педагогом за процессом получения искомого результата духовно-нравственного воспитания. Обозначены аспекты духовно-нравственного воспитания и общность процесса воспитания с понятием культуры. Разъяснены роль и функции педагога или наставника в рамках воспитательного процесса посредством этнокультурных традиций. Приведена деятельность ФГБОУ ВО ЧГУ им. А.А. Кадырова в рамках духовно-нравственного воспитания с использованием этнических компонентов культурного характера.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
