{"title":"根据 \"找错 \"策略制定补救教育计划，纠正预备学校学生的拼写错误","authors":"أ.م.د حسين كريم فوازن","doi":"10.31185/eduj.vol54.iss1.3793","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ملخص البحث\n يرمي هذا البحث بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق ذلك الهدف اتبع الباحث منهج البحث الوصفي, فتمثل مجتمع البحث بطلبة المرحلة الإعْدَادِيّة وبمدرسي مادة اللغة العربية ومدرساتها وبالخبراء المتخصصين, أما عينة البحث فاختيرت من المجتمع الإحصائي للبحث، بالأسلوب العشوائي البسيط، حيث بلغت (60) طالبًا وطالبةً، و(20) مدّرسًا ومدرّسةً، و(10) مُحكّمين., ثم اعد الباحث أداة البحث المتمثلة ببناء البرنامج التعليمي العلاجي وتصميمه على وفق الخطوات العلمية وتم التحقق من تلك الخطوات بالطرق الإحصائية المتبعة, وفي ضوء النتيجة التي توصلت إليها هذه الدراسة يمكن استنتاج ما يأتي:\n1-ضعف امتلاك طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة لقواعد الإمْلَاء وكثرة الاخطاء من خلال نتائج اختبار سابق قُدّم لهم.\n2-محتوى البرنامج التعليمي ونشاطاته ملائمة لعلاج الأخطاء الاملائية لدى طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة","PeriodicalId":318799,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"129 3-4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية\",\"authors\":\"أ.م.د حسين كريم فوازن\",\"doi\":\"10.31185/eduj.vol54.iss1.3793\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ملخص البحث\\n يرمي هذا البحث بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق ذلك الهدف اتبع الباحث منهج البحث الوصفي, فتمثل مجتمع البحث بطلبة المرحلة الإعْدَادِيّة وبمدرسي مادة اللغة العربية ومدرساتها وبالخبراء المتخصصين, أما عينة البحث فاختيرت من المجتمع الإحصائي للبحث، بالأسلوب العشوائي البسيط، حيث بلغت (60) طالبًا وطالبةً، و(20) مدّرسًا ومدرّسةً، و(10) مُحكّمين., ثم اعد الباحث أداة البحث المتمثلة ببناء البرنامج التعليمي العلاجي وتصميمه على وفق الخطوات العلمية وتم التحقق من تلك الخطوات بالطرق الإحصائية المتبعة, وفي ضوء النتيجة التي توصلت إليها هذه الدراسة يمكن استنتاج ما يأتي:\\n1-ضعف امتلاك طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة لقواعد الإمْلَاء وكثرة الاخطاء من خلال نتائج اختبار سابق قُدّم لهم.\\n2-محتوى البرنامج التعليمي ونشاطاته ملائمة لعلاج الأخطاء الاملائية لدى طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة\",\"PeriodicalId\":318799,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Education College Wasit University\",\"volume\":\"129 3-4\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-02-10\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Education College Wasit University\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31185/eduj.vol54.iss1.3793\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education College Wasit University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol54.iss1.3793","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية
ملخص البحث
يرمي هذا البحث بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق ذلك الهدف اتبع الباحث منهج البحث الوصفي, فتمثل مجتمع البحث بطلبة المرحلة الإعْدَادِيّة وبمدرسي مادة اللغة العربية ومدرساتها وبالخبراء المتخصصين, أما عينة البحث فاختيرت من المجتمع الإحصائي للبحث، بالأسلوب العشوائي البسيط، حيث بلغت (60) طالبًا وطالبةً، و(20) مدّرسًا ومدرّسةً، و(10) مُحكّمين., ثم اعد الباحث أداة البحث المتمثلة ببناء البرنامج التعليمي العلاجي وتصميمه على وفق الخطوات العلمية وتم التحقق من تلك الخطوات بالطرق الإحصائية المتبعة, وفي ضوء النتيجة التي توصلت إليها هذه الدراسة يمكن استنتاج ما يأتي:
1-ضعف امتلاك طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة لقواعد الإمْلَاء وكثرة الاخطاء من خلال نتائج اختبار سابق قُدّم لهم.
2-محتوى البرنامج التعليمي ونشاطاته ملائمة لعلاج الأخطاء الاملائية لدى طلبة المرحلة الإعْدَادِيّة
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
