MÃES E PAIS UNIVERSITÁRIOS: ADAPTAÇÃO, DESAFIOS E PERMANÊNCIA NA GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

Atualmente, a procura por cursos de graduação aumentou significativamente, por propiciar a aquisição de conhecimentos especializados, habilidades teóricas e técnicas, ampliando as possibilidades de acesso a oportunidades no mercado de trabalho. O presente estudo objetivou compreender a realidade de pais e mães universitários no contexto da graduação em Psicologia, bem como a importância de uma rede de apoio na melhoria da qualidade de vida desses estudantes. Participaram da pesquisa quatro mães e um pai universitários, de um curso de Psicologia, do oeste paulista. A abordagem quanti-qualitativa foi realizada por meio de: entrevista semiestruturada para compreensão da dinâmica familiar e de cuidados com o (os) filho(os), rede de apoio, envolvimento no processo de ensino-aprendizagem na graduação, experiências e desafios enfrentados em conciliarem diferentes funções; questionário de classificação econômica dos participantes (Critério de Classificação Econômica Brasil); e aplicação do teste psicológico HTP (House-Tree-Person), que permitiu uma análise mais aprofundada dos processos psicológicos, das características individuais e dos padrões de interação. A literatura aborda os desafios associados à conciliação das múltiplas funções exercidas por esses universitários, especialmente no que tange à maternidade e paternidade, e sua relação com o contexto acadêmico. Este estudo visa fomentar diálogos relacionados à formulação de iniciativas de apoio que viabilizem a permanência de pais e mães universitários no Ensino Superior, tanto em instituições públicas quanto privadas. A apresentação de sintomas depressivos, retraimento, ansiedade e insegurança, pelos participantes, justifica a importância de implementação de programas preventivos e intervenções no âmbito educacional, que podem garantir mais igualdade de oportunidades no que diz respeito ao acesso, adaptação, permanência e conclusão de uma graduação.