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摘要
本文揭示了对数学教育领域重要的 MM 研究中如何出现 contextualisation 一词的理解。为此，我们在数学建模领域的七位重要作者的文章中搜索了语境化一词及其引申词context、contextualise和contextualise：Lourdes Maria Werle de Almeida, Jussara Loyola de Araújo; Jonei Cerqueira Barbosa; Rodney Carlos Bassanezi; Maria Salett Biembengut; Dionísio Burak; Ademir Donizeti Caldeira。通过一项元分析研究，我们阐明了语境化和语境作为发展的决定因素、场所、之间的衔接和手段的含义。我们强调了以自然化方式使用术语的必要性，为进一步研究提供了可能性。
Sobre a “Contextualização” na Modelagem Matemática na Educação Matemática
O presente artigo expõe compreensões que emergiram do estudo sobre como se mostra o termo contextualização em estudos de sujeitos significativos da MM na Educação Matemática? Para tanto, buscamos pelo termo contextualização e as derivações contexto, contextualizar e contextuar em textos de sete autores que são significativos na área da Modelagem Matemática, sendo eles: Lourdes Maria Werle de Almeida, Jussara Loyola de Araújo; Jonei Cerqueira Barbosa; Rodney Carlos Bassanezi; Maria Salett Biembengut; Dionísio Burak; Ademir Donizeti Caldeira. Com um estudo meta-analítico esclarecemos os sentidos da contextualização e contexto como determinação, lugar que, articulação entre e meio de desenvolver. Destacamos a necessidade de atenção em relação ao uso de termos de modo naturalizado, abrindo possibilidades em novas investigações.
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