Os desafios do uso das tecnologias pelos docentes de biologia durante as aulas remotas na pandemia da COVID-19

Com a decretação da pandemia da Covid-19, causada pelo vírus SARS-CoV2, diversos setores sociais foram obrigados a paralisarem suas atividades. Dentre eles, o setor educacional, por meio de suas escolas, tanto de educação básica como superior, tiveram que encerrar suas atividades presenciais e migrarem para a modalidade remota, com o intuito de não prejudicar os estudantes. Dessa forma, os docentes foram obrigados a aprender a lidar com as tecnologias digitais de forma muito rápida. No entanto, muitos docentes tiveram grandes dificuldades para realizarem as aulas nesse formato, uma vez que, muitos não receberam uma preparação adequada por parte dos órgãos competentes. Nesse sentido, o presente trabalho, debruçou-se em averiguar como os docentes reagiram diante desse desafio e quais foram os impactos, segundo estes, para o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi realizada com docentes de Biologia, que atuavam no ensino médio, na rede de ensino estadual, na cidade de Poções/Ba, em 2020. A amostra da pesquisa foi constituída por 57% dos professores que trabalhavam com a disciplina. Do total de entrevistados, 50% afirmaram não ter experiência com o ensino remoto e não ter recebido nenhum tipo de capacitação para atuar na modalidade. Todos os entrevistados, afirmaram que houve prejuízos ao processo de ensino-aprendizagem e que os educandos não conseguiram desenvolver habilidades mínimas durante esse período.