La influencia de la educación socioemocional en el rendimiento académico de los estudiantes

El artículo "la influencia de la educación socioemocional en el rendimiento académico de los estudiantes" se presenta como un componente esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, mejorando tanto su rendimiento académico como su bienestar emocional y social. Los hallazgos del estudio respaldan la necesidad de un enfoque educativo que valore y fomente estas habilidades para preparar a los estudiantes no solo para el éxito académico, sino también para la vida. El artículo subraya la importancia de integrar la educación socioemocional en el currículo escolar. Señala que las habilidades socioemocionales son tan importantes como las habilidades académicas tradicionales y deben ser una prioridad en el sistema educativo. El estudio recomienda a las instituciones educativas implementar programas de educación socioemocional de manera sistemática y continua para maximizar los beneficios tanto en el rendimiento académico como en el bienestar emocional de los estudiantes. Además, analiza cómo la educación socioemocional impacta positivamente el rendimiento académico. La educación socioemocional se centra en enseñar y aprender habilidades esenciales para reconocer y manejar emociones, establecer metas positivas, sentir y mostrar empatía, mantener relaciones saludables y tomar decisiones responsables. El objetivo del estudio es determinar el impacto de los programas de educación socioemocional en el rendimiento académico de los estudiantes de diferentes niveles educativos, con el fin de destacar la importancia de estas habilidades en el desarrollo integral de los estudiantes y promover su inclusión sistemática en el currículo escolar. En base al marco metodológico es un estudio con enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental; para la recopilación de la información se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario; para procesar la información se utilizó el software Microsoft Excel e IBM SPSS Statistics.