通过语言理解社会:社会群体与融合的新视角

IF 0.3 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Enunciacion Pub Date : 2021-03-20 DOI:10.14483/22486798.16908
Jan Blommaert
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摘要

在这篇文章中,比利时语言学家扬·布洛默特假设,社会语言学的经验基础及其对社区互动模式描述的关注可以丰富和调整整个社会理论。特别是,布洛马特回顾了社会群体理论和社会融合理论的经典原则以及非传统观点,根据社会语言学研究的发现提出创新,重点是在线和离线互动之间的联系及其引发的身份效应。关于社会群体,他坚持认为轻群体的存在与经典理论中的实体群体(阶级、族裔)同时存在,并从各种研究中说明了这一点,这些研究描述了产生社会凝聚力形式的轻多模实践(如网络写作)。另一方面,他提出,应根据信息和通信技术促进的新的侨民融合模式,更新以移民完全融入单一接收社会为基础的古典社会融合理论。为了证实这一假设,他回顾了分析人们融入非常不同社区的程度的研究,这些社区的成员通过部署超级多样化的交流曲目与这些社区互动。这两个发展使作者能够确认社会语言学工具和概念的贡献,这些工具和概念植根于对多模互动和文学实践的经验分析,以描述构成社会科学对象的过程、结构和结构。
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Comprender la sociedad a través del lenguaje: una nueva mirada sobre los grupos sociales y la integración
En este ensayo, el lingüista belga Jan Blommaert postula que el sustento empírico de la sociolingüística y su foco en la descripción de los patrones de interacción de las comunidades pueden aportar al enriquecimiento y el ajuste de la teoría social en general. En particular, Blommaert revisa los principios clásicos –así como las visiones no convencionales– de la teoría de los grupos sociales y la teoría de la integración social, para proponer innovaciones a partir de los hallazgos de investigaciones sociolingüísticas centradas en la articulación entre las interacciones online y offline, y los efectos identitarios que desencadenan. En relación con los grupos sociales, sostiene la existencia de grupos livianos en simultaneidad con los grupos sólidos (clases, etnias) de las teorías clásicas, y lo ilustra a partir de diversas investigaciones que dan cuenta de prácticas multimodales livianas (como la escritura en redes) que producen formas de cohesión social. Por otra parte, plantea que la teoría de la integración social clásica, basada en la idea de la completa incorporación del inmigrante a una única sociedad receptora, debe ser renovada a la luz de los nuevos modos de integración en contextos de diáspora que las TIC promueven. Para fundamentar esta hipótesis, revisa investigaciones que analizan grados de integración de las personas en muy diversas comunidades con cuyos miembros interactúan desplegando repertorios comunicativos superdiversos. Ambos desarrollos permiten al autor afirmar el aporte de las herramientas y los conceptos de la sociolingüística anclada en el análisis empírico de interacciones y prácticas de literacidad multimodales para describir los procesos, formaciones y estructuras que constituyen el objeto de las ciencias sociales.
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