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Ensino de língua portuguesa e produção de textos argumentativos: o SMS em foco
O trabalho busca refletir sobre os desafios para a escrita argumentativa e as contribuições que as mídias digitais podem oferecer para a prática de escrita, e propõe algumas estratégias para a produção textual focalizando a escrita de caráter argumentativo e a utilização de mensagens de SMS como elemento motivador para a escrita. Para tanto, o artigo apresenta algumas considerações sobre a escrita por meio de aplicativos para mensagens em celular, abordando a escrita compartilhada do SMS, seus desafios e contribuições (CARON; CARONIA, 2005; ANIS, 2002); expõe o conceito de sequência argumentativa (ADAM, 2011); aborda os desafios para a prática de escrita encarada com uma atividade que põe a linguagem em uso (COIRIER, GAONAC’H; PASSERAULT, 1996) e apela para uma variedade de estratégias (FAYOL, FOULIN, MAGGIO; LÉTÉ, 2012), incluindo a escrita argumentativa; analisa, a título de exemplificação, uma troca de mensagens via SMS entre adolescentes; e apresenta uma proposta de utilização desse recurso para estimular a escrita argumentativa na escola.
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