秘鲁正规基础教育教师的数字能力和社会人口学变量

IF 0.2 Q4 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Revista San Gregorio Pub Date : 2021-03-30 DOI:10.36097/RSAN.V0I45.1502
Edwin Gustavo Estrada Araoz, Maribel Mamani Roque
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摘要

integracion的科技信息和沟通ensenanza进程已经成为这些年来在必要的,因此,需要教师提出足够的技能,使数字练习pedagogica成为成功经验和质量。这项研究的目的是确定与秘鲁正规基础教育教师数字能力相关的社会人口学变量。本研究采用定量方法,非实验设计和相关类型。该样本由202名教师组成,他们应用了数字教师能力问卷和社会人口学数据表。结果表明教师大多数数字竞争部分发达而被吸入某些变量(如年龄组、性别、劳动条件、神木服务水平显著研究与教师的数字竞争。本文的结论是,教育部有必要加强教师的数字能力,使他们在数字世界中充分发展,并面对技术带来的新的教育挑战。
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Competencia digital y variables sociodemográficas en docentes peruanos de educación básica regular
La integracion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el proceso de ensenanza se ha vuelto una necesidad en los ultimos anos, por ello, se requiere que los docentes presenten suficientes competencias digitales, que permitan que su practica pedagogica se convierta en una experiencia exitosa y de calidad. El objetivo de la investigacion fue determinar las variables sociodemograficas asociadas a la competencia digital de los docentes peruanos de educacion basica regular. El enfoque de investigacion fue cuantitativo, el diseno no experimental y el tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 202 docentes a quienes se les aplico el Cuestionario de Competencia Digital Docente y una ficha de datos sociodemograficos. Los resultados indicaron que la competencia digital de la mayoria de docentes se encuentra parcialmente desarrollada y se determino que algunas variables como el grupo etario, el sexo, la condicion laboral, los anos de servicio y el nivel de estudios se asocian significativamente a la competencia digital de los docentes. Se concluyo que es necesario que el Ministerio de Educacion fortalezca las competencias digitales de los docentes para que se desenvuelvan adecuadamente en el mundo digital y afronten los nuevos retos educativos que las tecnologias plantean.
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