Concepções privatistas na esfera pública estatal: Uma análise da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar”

Este artigo apresenta uma análise do conceito de diretor escolar desejável, presente no texto da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar” – documento aprovado pelo Conselho Nacional de Educação que aguarda homologação do Ministério da Educação, cujo conteúdo tem o objetivo de definir as competências dos dirigentes escolares de escolas públicas e privadas de todo o país – e nos discursos de dois importantes aparelhos privados de hegemonia que atuam no campo educacional brasileiro: a Fundação Itaú Social e o Instituto Unibanco. Para tanto, o estudo utilizou-se de análise documental e análise de conteúdo, a partir das quais foi possível observar que há uma convergência consistente entre os atores acima citados no que tange ao conceito analisado. O texto da matriz e os documentos analisados trazem a ideia do gestor, ancorada em premissas enunciadas pela Nova Gestão Pública, predominantemente gerenciais, meritocráticas e uniformizadoras.