{"title":"Základná škola ako perlorodka : prípadová štúdia prevzatia a spracovania národného testovania školskými aktérmi","authors":"Markéta Filagová","doi":"10.5817/sp2022-3-2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Príspevok sa zaoberá problematikou skúmania národných testovaní žiakov základných škôl. Špecificky si všíma dopady, ktoré školy znášajú ako nezamýšľané dôsledky testovania. Poskytuje základný vhľad do tejto formy systémovej evaluácie a jej osobitých znakov viazaných na slovenský kontext. Prináša prípadovú štúdiu autorského spracovania národných testovaní do podoby, v ktorej sa odráža interpretácia testovacieho nástroja konkrétnou základnou školou. Prostredníctvom dlhodobého zúčastneného pozorovania a rozhovorov s rôznymi účastníkmi testovania piatakov a deviatakov na bratislavskej škole zachytáva a opisuje tie aspekty procesu, ktoré sú viazané na špecifiká konkrétnej školy. Tieto odhaľuje a diskutuje z troch perspektív. V rámci procedúry testovania je odhalený pervazívny charakter tohto nástroja vzdelávacej politiky. Z perspektívy distribúcie moci sú pomenované zmeny vzťahov vnútri inštitúcie školy a tiež vo vzťahu k vonkajším inštitúciám. Zaznamené sú tiež rituály a tradície, ktoré si škola v súvislosti s testovaniami vytvorila.","PeriodicalId":37607,"journal":{"name":"Studia Paedagogica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Studia Paedagogica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5817/sp2022-3-2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}
Základná škola ako perlorodka : prípadová štúdia prevzatia a spracovania národného testovania školskými aktérmi
Príspevok sa zaoberá problematikou skúmania národných testovaní žiakov základných škôl. Špecificky si všíma dopady, ktoré školy znášajú ako nezamýšľané dôsledky testovania. Poskytuje základný vhľad do tejto formy systémovej evaluácie a jej osobitých znakov viazaných na slovenský kontext. Prináša prípadovú štúdiu autorského spracovania národných testovaní do podoby, v ktorej sa odráža interpretácia testovacieho nástroja konkrétnou základnou školou. Prostredníctvom dlhodobého zúčastneného pozorovania a rozhovorov s rôznymi účastníkmi testovania piatakov a deviatakov na bratislavskej škole zachytáva a opisuje tie aspekty procesu, ktoré sú viazané na špecifiká konkrétnej školy. Tieto odhaľuje a diskutuje z troch perspektív. V rámci procedúry testovania je odhalený pervazívny charakter tohto nástroja vzdelávacej politiky. Z perspektívy distribúcie moci sú pomenované zmeny vzťahov vnútri inštitúcie školy a tiež vo vzťahu k vonkajším inštitúciám. Zaznamené sú tiež rituály a tradície, ktoré si škola v súvislosti s testovaniami vytvorila.
期刊介绍：
Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
