学生数学投入与数学教师动机支持的关系

Pub Date : 2018-04-30 DOI:10.19128/TURJE.339944

Neşe Özkal

{"title":"学生数学投入与数学教师动机支持的关系","authors":"Neşe Özkal","doi":"10.19128/TURJE.339944","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin matematik dersine etkin katilimlari ile matematik ogretmenlerinin gudusel destekleri arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Bu amaca uygun olarak arastirmada kesfedici korelasyonel arastirma modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Antalya ili Alanya ilcesi 6., 7. ve 8. sinifta ogrenim goren 612 ogrenci olusturmaktadir. Arastirma verileri “Etkin Katilim Olcegi” ve “Ogretmen Gudusel Destek Olcegi” ile toplanmistir. Arastirmada ortaokul ogrencilerinin Matematik dersine etkin katilimlari ile Matematik ogretmenlerinin gudusel desteklerine iliskin algilari arasindaki iliski kanonik korelasyon analizi ile incelenmistir. Elde edilen bulgular ortaokul 6., 7. ve 8. sinif ogrencilerinin Matematik Ogretmenlerinin ozerklik desteklerinin ogrencilerin Matematik dersine davranissal katilim ve duyussal katilimlarini pozitif olarak etkiledigi belirlenmistir. Ayrica ortaokul 6.,7. ve 8.sinif ogrencilerinin Matematik ogretmenlerinin ozerklik ve iliski desteklerinin ogrencilerin Matematik dersine iliskin duyussal hosnutsuzluklarini negatif olarak etkiledigi belirlenmistir.","PeriodicalId":0,"journal":{"name":"","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":"{\"title\":\"Relationship between students’ math engagement and math teachers’ motivational support\",\"authors\":\"Neşe Özkal\",\"doi\":\"10.19128/TURJE.339944\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin matematik dersine etkin katilimlari ile matematik ogretmenlerinin gudusel destekleri arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Bu amaca uygun olarak arastirmada kesfedici korelasyonel arastirma modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Antalya ili Alanya ilcesi 6., 7. ve 8. sinifta ogrenim goren 612 ogrenci olusturmaktadir. Arastirma verileri “Etkin Katilim Olcegi” ve “Ogretmen Gudusel Destek Olcegi” ile toplanmistir. Arastirmada ortaokul ogrencilerinin Matematik dersine etkin katilimlari ile Matematik ogretmenlerinin gudusel desteklerine iliskin algilari arasindaki iliski kanonik korelasyon analizi ile incelenmistir. Elde edilen bulgular ortaokul 6., 7. ve 8. sinif ogrencilerinin Matematik Ogretmenlerinin ozerklik desteklerinin ogrencilerin Matematik dersine davranissal katilim ve duyussal katilimlarini pozitif olarak etkiledigi belirlenmistir. Ayrica ortaokul 6.,7. ve 8.sinif ogrencilerinin Matematik ogretmenlerinin ozerklik ve iliski desteklerinin ogrencilerin Matematik dersine iliskin duyussal hosnutsuzluklarini negatif olarak etkiledigi belirlenmistir.\",\"PeriodicalId\":0,\"journal\":{\"name\":\"\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0,\"publicationDate\":\"2018-04-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"4\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.19128/TURJE.339944\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19128/TURJE.339944","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

摘要

在这种背景下，对数学行动者和数学行动者之间的iliskin支持的分析是amaclanmistir。维吾尔人的宗教信仰是一种宗教模式。阿拉斯蒂尔曼的calismus群是安塔利亚或阿拉尼亚，前6，7。和8。左边的食人魔戈伦612极限由组成。调查收集了“积极谋杀Olcegi”和“Ogretemen Gudusel支持Olcegi。”。在本研究中，通过数学中的交互杀手分析，使用iliskin-algilari-arasindaki-iliski正则相关分析，对本研究进行了探索。收到的调查结果分别为6、7。和8。经典行动者在数学中的作用被定义为剧场在数学中发挥的积极作用。此外，学校6,7在食人魔数学课上，八名学生被认定受到数学参与者抽象情感的负面影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

Relationship between students’ math engagement and math teachers’ motivational support

Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin matematik dersine etkin katilimlari ile matematik ogretmenlerinin gudusel destekleri arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Bu amaca uygun olarak arastirmada kesfedici korelasyonel arastirma modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Antalya ili Alanya ilcesi 6., 7. ve 8. sinifta ogrenim goren 612 ogrenci olusturmaktadir. Arastirma verileri “Etkin Katilim Olcegi” ve “Ogretmen Gudusel Destek Olcegi” ile toplanmistir. Arastirmada ortaokul ogrencilerinin Matematik dersine etkin katilimlari ile Matematik ogretmenlerinin gudusel desteklerine iliskin algilari arasindaki iliski kanonik korelasyon analizi ile incelenmistir. Elde edilen bulgular ortaokul 6., 7. ve 8. sinif ogrencilerinin Matematik Ogretmenlerinin ozerklik desteklerinin ogrencilerin Matematik dersine davranissal katilim ve duyussal katilimlarini pozitif olarak etkiledigi belirlenmistir. Ayrica ortaokul 6.,7. ve 8.sinif ogrencilerinin Matematik ogretmenlerinin ozerklik ve iliski desteklerinin ogrencilerin Matematik dersine iliskin duyussal hosnutsuzluklarini negatif olarak etkiledigi belirlenmistir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助