联邦和省级公共政策工具对加拿大大学研究成果的感知影响

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Canadian Journal of Higher Education Pub Date : 2020-12-14 DOI:10.47678/cjhe.vi0.188799
Olivier Bégin-Caouette, Silvia Mirlene Nakano Koga, Grace Karram Stephenson
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摘要

本文旨在比较不列颠哥伦比亚省、安大略省和魁北克省教师对联邦和省级公共行动工具对其所在省研究产出的影响的看法。平均分数、MANOVA和Dunnett C对786名参与者的问卷调查结果进行的事后分析表明,联邦工具被认为比省级工具具有更大的影响,但魁北克教师对省级工具的评分与其他省份的同行之间存在显着差异。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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L’influence perçue des instruments d’action publique fédéraux et provinciaux sur la production de recherche universitaire au Canada
Cet article vise à comparer la perception qu’ont les professeurs de Colombie-Britannique, d’Ontario et du Québec des instruments d’action publique fédéraux et provinciaux quant à leur influence sur la production de recherche dans leur province. Les scores moyens, une MANOVA et des analyses post-hoc de Dunnett C réalisées sur les résultats provenant d’un questionnaire distribué à 786 participants révèlent que les instruments fédéraux sont perçus comme ayant une influence plus importante que les instruments provinciaux, mais aussi qu’il existe une différence significative entre les scores attribués aux instruments provinciaux par les professeurs québécois et par leurs homologues des autres provinces.
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Canadian Journal of Higher Education
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