大流行时期的教育反思。持久转型的起源?

IF 0.8 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Panorama Pub Date : 2022-01-11 DOI:10.15765/pnrm.v16i30.3022
Adriana Inés Ávila Zárate, Allan Amador Diaz Rueda, Lina María Osorio Valdés
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摘要

在新冠病毒19时代,关于教育,特别是虚拟教育,已经发表了很多文章。一个例子是,在谷歌学术搜索布尔运算符“虚拟学习环境+大流行”时,发现2020年至2021年公布了14600项结果。在这些讨论中,科恩·格拉纳多斯和其他作者(2020年)强调,与这一主题有关的工作的共同点涉及从在场转向其他学习方式所带来的无数挑战;教学策略、行政程序、教学方法和策略、各种资源和其他方面有助于将技术纳入教育过程中创新文化的发展。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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Reflexiones educativas en tiempos de pandemia. ¿Origen de una transformación duradera?
Mucho se ha publicado sobre educación, especialmente la virtual, en tiempos de COVID 19. Una muestra de ello es que al buscar en Google Académico el operador booleano “Entornos virtuales de aprendizaje + pandemia” se encuentran 14600 resultados divulgados entre 2020 y 2021. En medio de esas discusiones Cohen-Granados y otros autores (2020) subrayan que el común denominador de los trabajos relacionados con el tema tratan sobre los incontables desafíos que demandó el cambio de la presencialidad hacia otras modalidades de estudio; didácticas, procedimientos administrativos, metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje, recursos de diversos tipos y otros aspectos que aportan a la integración de la tecnología en el desarrollo de una cultura innovativa en los procesos educativos.
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Panorama SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-
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