Da decodificação ao sentido: a lei da imanência linguística e fatores discursivos na proficiência leitora

Neste texto, discutimos o problema da compreensao leitora, com o objetivo de auxiliar graduandos em Letras e professores pouco experientes, na dificil tarefa de promover o desenvolvimento da proficiencia em leitura, por estudantes da educacao basica. Realizamos, para tanto, um breve exercicio de transposicao didatica, no qual se evidenciam dois niveis de construcao do sentido, tomando como instrumento de estudo uma visao estruturalista da linguagem e a perspectiva discursiva bakhtiniana, para a pratica de leitura, centrada no cotexto e no contexto discursivo, defendendo que, quanto mais conhecimento se busca, em torno da rede discursiva de um enunciado, maior e mais profunda e a compreensao deste discurso. Este material refere-se a uma comunicacao que fizemos ao Congresso do Abralin em Cena , realizado em Feira de Santana, Bahia, no ano de 2018. Nesta oportunidade, ampliamos a discussao, com a finalidade de demonstrar dois aspectos importantes: em se tratando de pratica pedagogica, as diferentes teorias podem se complementar para a construcao de uma didatica eficiente; ratificar a necessidade de que o componente de Lingua Portuguesa tem como um dos principais atributos buscar formas de promover um constante e satisfatorio exercicio de compreensao discursivo-textual, atividade para qual a teoria dialogica bakhtiniana pode servir como um importante instrumento.