一种积极的学习方法,以提高V年级学生的学习成绩和动机

Yunarni Yunarni, Nova Estu Harsiwi
{"title":"一种积极的学习方法,以提高V年级学生的学习成绩和动机","authors":"Yunarni Yunarni, Nova Estu Harsiwi","doi":"10.35724/MUSJPE.V1I1.997","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil pengamatan didapatkan data bahwa lima dari delapan siswa di kelas Vtergolong siswa yang memiliki daya serap dan motivasi yang rendah dalam belajar sehingga prestasibelajarnya juga rendah, khususnya pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VSDN Bulukidul Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo pada tahun pelajaran 2017/2018 yangberjumlah delapan orang siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklusterdiri dari tahapan 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan, dan 4) Refleksi.Masing-masing siklus selama 2 jam pelajaran. Berdasarkan pembahasan serta analisis yang telahdilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode belajar aktif model pengajaranterarah memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai denganpeningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (62,5%), siklus II (75,00%),siklus III (87,50%). Penerapan metode belajar aktif model pengajaran terarah mempunyai pengaruhpositif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawabansiswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengn metode belajar aktif modelpengajaran terarah sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"METODE BELAJAR AKTIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD\",\"authors\":\"Yunarni Yunarni, Nova Estu Harsiwi\",\"doi\":\"10.35724/MUSJPE.V1I1.997\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Berdasarkan hasil pengamatan didapatkan data bahwa lima dari delapan siswa di kelas Vtergolong siswa yang memiliki daya serap dan motivasi yang rendah dalam belajar sehingga prestasibelajarnya juga rendah, khususnya pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VSDN Bulukidul Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo pada tahun pelajaran 2017/2018 yangberjumlah delapan orang siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklusterdiri dari tahapan 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan, dan 4) Refleksi.Masing-masing siklus selama 2 jam pelajaran. Berdasarkan pembahasan serta analisis yang telahdilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode belajar aktif model pengajaranterarah memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai denganpeningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (62,5%), siklus II (75,00%),siklus III (87,50%). Penerapan metode belajar aktif model pengajaran terarah mempunyai pengaruhpositif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawabansiswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengn metode belajar aktif modelpengajaran terarah sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.\",\"PeriodicalId\":34048,\"journal\":{\"name\":\"Musamus Journal of Primary Education\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-11-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Musamus Journal of Primary Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35724/MUSJPE.V1I1.997\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Musamus Journal of Primary Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35724/MUSJPE.V1I1.997","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

摘要

观察结果显示,vplayers的8名学生中有5人学习能力低,动力低,学习能力低,尤其是在IPS课程中。这项研究是在2018年至2018年的波诺戈县巴龙区VSDN bupaindul地区进行的,共有8名学生。这项研究以三个周期进行,每一个阶段的计划、2)行动、3)观察和4)反射。每节课两个小时。根据所进行的讨论和分析,可以得出结论,目标教学模式的主动学习对提高学生的学习成绩有积极的影响。主动学习方法的应用模式具有积极的影响,即可以提高平均学生的学习动机,这些学生声称学生对主动教学方法感兴趣,从而激励他们学习。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
METODE BELAJAR AKTIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD
Berdasarkan hasil pengamatan didapatkan data bahwa lima dari delapan siswa di kelas Vtergolong siswa yang memiliki daya serap dan motivasi yang rendah dalam belajar sehingga prestasibelajarnya juga rendah, khususnya pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VSDN Bulukidul Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo pada tahun pelajaran 2017/2018 yangberjumlah delapan orang siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklusterdiri dari tahapan 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan, dan 4) Refleksi.Masing-masing siklus selama 2 jam pelajaran. Berdasarkan pembahasan serta analisis yang telahdilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode belajar aktif model pengajaranterarah memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai denganpeningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (62,5%), siklus II (75,00%),siklus III (87,50%). Penerapan metode belajar aktif model pengajaran terarah mempunyai pengaruhpositif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawabansiswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengn metode belajar aktif modelpengajaran terarah sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
9
审稿时长
4 weeks
期刊最新文献
Analisis Kegiatan Pembelajaran Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun Penggunaan Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Ranah Afektif pada Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) di Kelas 4 Sekolah Dasar Studi Perkembangan Emosi Anak Melalui Pola Asuh Authoritative Pembelajaran pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar Daerah Perbatasan Republik Indonesia/Papua Nugini
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1