新兴辩论的概念作为一种资源,将跨文化能力纳入智利初级教师教育

Froilán Cubillos Alfaro, Benjamín Romero Zamora, J. Navarro
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摘要

这篇文章的目的是通过分析智利的教师初始培训及其与教师在土著文化多样性背景下专业实践的相关性,特别是马普切人的存在,来解决智利教师发展面向跨文化的专业工具和技能的问题。这包括马普切学生上学的条件,以及迄今为止实施双语跨文化教育方案的特点和情况,该方案在过去20年中一直是智利教育跨文化的主要参考。这两个要素都被认为是分析智利高等教育机构目前正在进行的教师初始培训的性质和特点的参考背景,这是文章第二部分讨论的主题。这表明了背景趋势与大学教师培训实践之间的紧张关系,鉴于这种紧张关系,在第三节中提出了新兴辩论的概念,作为一种认识论工具,允许、促进和指导将适当的跨文化教育学要素横向纳入未来智利教师的学生的学术生涯。
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El concepto de debate emergente como recurso para la inclusión de competencias interculturales en la formación inicial docente en Chile
El presente artículo se orienta a problematizar el desarrollo de herramientas y competencias profesionales orientadas a la interculturalidad en los profesores de Chile, analizando la formación inicial docente en dicho país y su pertinencia para el ejercicio profesional de los profesores en contextos de diversidad cultural con presencia indígena, puntualmente mapuche. Para ello se abordan las condiciones en las que se ha llevado a cabo la escolarización de estudiantes mapuche, además de las características y circunstancias de la implementación hasta la fecha del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), proyecto que durante las últimas dos décadas se ha constituido en el principal referente en cuanto a la interculturalidad educacional en Chile. Ambos elementos se consideran como antecedentes de referencia para el análisis de la naturaleza y las características de la formación inicial docente que se desarrolla actualmente en las instituciones de educación superior (IES) chilenas, tema tratado en el segundo apartado del artículo. Esto demuestra la tensión existente entre las tendencias del contexto y la práctica universitaria de formación de profesores, ante cuyos resultados se plantea, en un tercer apartado, el concepto de debate emergente como una herramienta epistemológica que permita, facilite y oriente la inclusión transversal de elementos adecuados para una pedagogía intercultural en la trayectoria académica de aquellos estudiantes que serán los futuros docentes chilenos.
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