La teoría de la educación es disciplina y es herramienta necesaria para dominar la intervención pedagógica.

Una disciplina que tiene conceptos propios, autoctonos, puede aplicarse a la interpretacion de otros ambitos de realidad siempre que esos ambitos se ajusten a esos conceptos originarios en alguna medida. De este modo la disciplina generadora se convierte en teoria interpretativa del ambito en el que se aplica, porque lo interpreta desde los conceptos de la disciplina generadora. Desde esa misma perspectiva, los conceptos propios, autoctonos, de la disciplina pedagogia pueden utilizarse para generar disciplinas aplicadas como la pedagogia laboral, la pedagogia familiar, la pedagogia ambiental, la pedagogia social, la pedagogia carcelaria, etc. Lo importante es poder ir desde la Pedagogia General a las Pedagogias aplicadas, porque muy diversos ambitos de realidad pueden ser interpretados como aplicaciones desde la disciplina Pedagogia. La pedagogia del futuro sera necesariamente el reino de las pedagogias aplicadas. La pedagogia genera investigaciones aplicadas sobre otros ambitos de realidad y conocimiento y otras disciplinas cientificas generan investigacion aplicada sobre el ambito de conocimiento ‘educacion’. Respecto de la educacion hay pluralidad de investigaciones teoricas; unas nacen desde la Pedagogia y otras nacen desde otras ciencias Hay investigaciones teoricas acerca de la educacion y hay investigaciones de teoria practica (ambas se construyen desde otras disciplinas cientificas). Tambien hay investigacion teorica que nace de la disciplina cientifica ‘pedagogia’: hay investigaciones teoricas de la educacion (teoria como nivel de analisis epistemologico) y hay investigaciones de Teoria de la educacion como disciplina (disciplina de pedagogia general o disciplina de teoria de la educacion, en sentido estricto). El objetivo de este articulo es comprender la relacion entre ‘teoria’ y ‘educacion’ por medio del conocimiento de la educacion, su diversidad como disciplina y como investigacion. Es posible realizar ese objetivo, porque la teoria de la educacion es conocimiento de la educacion; hay una relacion entre teoria y educacion por medio del conocimiento de la educacion. Cada modo de entender el conocimiento de la educacion, permite entender el significado de la teoria en relacion con ‘educacion’. Es posible integrar las diversas posiciones que existen en la pluralidad semantica del concepto ‘teoria’ en relacion con ‘educacion’, bien como disciplina cientifica y materia curricular, bien como modo de investigacion. Y si entendemos el alcance de la relacion entre ‘teoria’ y ‘educacion’, entenderemos el significado del titulo de este articulo: Teoria de la educacion es una disciplina y es una herramienta necesaria para dominar la intervencion pedagogica.