一种针对有认知症状的抑郁症患者的个性化心理治疗方法

IF 0.5 4区心理学 Q4 CLINICAL NEUROLOGY Zeitschrift Fur Neuropsychologie Pub Date : 2021-06-01 DOI:10.1024/1016-264X/A000323

S. Aschenbrenner, Magdalena Bossert

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摘要

摘要.这些概览构成了当前研究的抑郁的神经认知症状，以及指的是在麻省理工大学获得的在许多患抑郁症的病人中，认知缺陷不断恶化，在急性精神病学等治疗后也不断恶化。认知的症候群对心理社会功能和心理治疗的成功具有重要的影响而你则是这种病复发的前兆在此背景下，笔者提出了一种调整心理治疗的概念，包括:(1)诊断和身份、(2)结构、(3)补偿、(4)经验定位、(5)主动刺激和(6)恢复训练。

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Ein individualisierter Psychotherapieansatz für depressive Patient_innen mit kognitiven Symptomen

Zusammenfassung. Diese übersichtsarbeit stellt den aktuellen Forschungsstand zu neurokognitiven Symptomen bei Depression dar und stellt eine daraus abgeleitete Anpassung des psychotherapeutischen Vorgehens vor. Bei einer Vielzahl von Patient_innen mit Depression treten kognitive Beeinträchtigungen auf und bestehen auch nach Remission der akuten Psychopathologie fort. Die kognitiven Symptome beeinflussen maßgeblich das psychosoziale Funktionsniveau und den Erfolg psychotherapeutischer Interventionen. Sie sind ein Prädiktor für das Wiederauftreten der Erkrankung. Vor dem Hintergrund wird von den Autor_innen ein Konzept für die Anpassung des psychotherapeutischen Vorgehens vorgeschlagen, das die Bereiche (1) Diagnostik und Identifikation, (2) Strukturierung, (3) Kompensation, (4) Erfahrungsorientierung, (5) aktivierende Stimulation und (6) restitutives Training umfasst.

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Zeitschrift Fur Neuropsychologie CLINICAL NEUROLOGY-PSYCHOLOGY

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期刊介绍： In der Zeitschrift für Neuropsychologie werden aktuelle Forschungsergebnisse sowie Reviewartikel aus dem Bereich der experimentellen und klinischen Neuropsychologie sowie angrenzender Gebiete (z.B. Biologische Psychologie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Neuropsychopharmakologie, Rehabilitationspsychologie) publiziert. Die Beiträge sollen gleichgewichtet sowohl die human- und tierexperimentelle Grundlagenforschung, als auch die klinische Forschung und die klinische Praxis berücksichtigen. Der klinische Schwerpunkt liegt auf der Diagnostik und Rehabilitation von kognitiven und affektiven Störungen, wie z.B. von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Planen und Problemlösen, Sensomotorik, Wahrnehmung, Emotionalität und Sozialverhalten.