Estudios curriculares y pertinencia social, un balance de la cuestión

En el presente artículo se realiza un acercamiento a los conceptos de perspectivas curriculares y pertinencia social, a partir de un análisis documental que busca rastrear sus significados y la forma en que estos han cambiado en el tiempo, a partir de la aplicación que se les ha dado en la educación superior. Dichos planteamientos hacen parte de la revisión teórica para el proyecto “Perspectivas curriculares y pertinencia social de los programas académicos de licenciatura en la Universidad Católica Lumen Gentium y su aporte a la propuesta pedagógica del Capítulo Suroccidente de Ascofade al Ministerio de Educación Nacional”, donde se pretende analizar la forma en que estas cuestiones vienen siendo abordadas en los procesos de formación de formadores.