阿根廷中学哲学教学:社会历史政治背景

IF 0.2 0 PHILOSOPHY Cuadernos de Filosofia Latinoamericana Pub Date : 2022-02-22 DOI:10.15332/25005375.7601
L. Morales, María Belén Bedetti
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摘要

本文介绍了阿根廷共和国中学哲学教学的阅读。本研究的目的是分析社会历史和政治背景的各个方面,这些方面被认为是其影响的中心,以及管理它的规则。这个国家历史分析—自十九世纪中叶以来至今—设计的哲学教学只可以从situacionalidad相同的失职,一方面,不但是收回提供每个方面,这项工作的复杂性,另一方面启用改革性思考过程实例要广得多。
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La enseñanza de la filosofía en el nivel secundario en Argentina: contextos socio-histórico-políticos
El artículo presenta una lectura sobre la enseñanza de la filosofía en el nivel secundario de la República Argentina. A tal fin, se hace una periodización a partir de aspectos del contexto socio-histórico-político considerados centrales por su impacto sobre esta y de las normativas que la regularon. Este análisis de la historia nacional —desde mediados del siglo XIX a la actualidad— se sustenta en la concepción de que la enseñanza de la filosofía solo es posible desde una situacionalidad y que, por un lado, la omisión de la misma no hace más que desconocer la complejidad que aporta cada contexto a esta tarea y, por otro, habilita a pensar las condiciones actuales como instancias de un proceso mucho más amplio.
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