Reconsidering the motivation of learners in educational computer game contexts

Bu calismanin amaci, 9-12 yas arasindaki cocuklari egitsel gorevlere yonlendirmek icin uc boyutlu cok kullanicili bir ortam kullanan cevrimici cok oyunculu egitsel bir bilgisayar oyununun motivasyonel ogelerini tespit etmektir. Arastirmacilarin uzerinde calisilan baglamin hem gozlemcisi hem de tasarimcisi oldugu ve etnografik yontemlerin kullanilmasini iceren bir surec olan tasarim etnografyasi bu oyunu arastirmak icin yontemsel bir yaklasim olarak kullanilmistir. Egitsel oyunu oynayan yirmi katilimciyla gorusme yapilmis ve katilimcilarin oyunu oynadiklari dogal bir ortamda uzun sureli gozlemler yapilmistir. Gorusme ve gozlem kayitlarini cozumlemek icin temellendirilmis kuramin surekli karsilastirma yontemi kullanilmistir. Bu calismada kullanilan nitel yontemler, motivasyonla ilgili onceki arastirmalara ek gorusler saglamistir. Video oyunlari konusundaki onceki motivasyon arastirmalarinda belirlenen 5 yapiya (ugrasi, merak, kontrol, fantezi ve tercih) ek olarak 10 motivasyon ogesi, oyunu deneyimleyen 20 cocukla yapilan gorusmeler ve gozlemlerin cozumlemesinden ortaya cikmistir. Bunlar kimlik sunumu, sosyal iliskiler, oynama, ogrenme, basari, oduller, cevreleyen baglam, benzersizlik, yaraticilik ve baglam’dir.