大学生以辍学风险为契机的体验与培养途径

IF 0.5 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Academia y Virtualidad Pub Date : 2020-10-22 DOI:10.18359/ravi.4381

Floralba Barrero Rivera

{"title":"大学生以辍学风险为契机的体验与培养途径","authors":"Floralba Barrero Rivera","doi":"10.18359/ravi.4381","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n \n \n \nEn este artículo se realiza un acercamiento teórico al concepto de deserción estudiantil universitaria, a partir de las narrativas experienciales del riesgo de deserción estudiantil (que surgen de las vivencias de los estudiantes), las cuales son analizadas y comprendidas desde su significado. Se propone explicar cómo estas narrativas pueden ser analizadas desde la hermenéutica y su dimensión ontológica, subjetiva e intersubjetiva. Lo anterior orienta el camino para convertir los escenarios de riesgo de deserción estudiantil en una propuesta de comprensión personal, que se traduzca en una búsqueda de la equidad educativa desde el desarrollo en lectura y escritura como fundamento de la propia comprensión de la experiencia de riesgo de deserción referenciada en el desarrollo de las potencialidades del estudiante como ser humano. \n \n \n \n","PeriodicalId":55915,"journal":{"name":"Academia y Virtualidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5000,"publicationDate":"2020-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"La experiencia del riesgo de deserción como oportunidad y camino de formación en los estudiantes universitarios\",\"authors\":\"Floralba Barrero Rivera\",\"doi\":\"10.18359/ravi.4381\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"\\n \\n \\n \\nEn este artículo se realiza un acercamiento teórico al concepto de deserción estudiantil universitaria, a partir de las narrativas experienciales del riesgo de deserción estudiantil (que surgen de las vivencias de los estudiantes), las cuales son analizadas y comprendidas desde su significado. Se propone explicar cómo estas narrativas pueden ser analizadas desde la hermenéutica y su dimensión ontológica, subjetiva e intersubjetiva. Lo anterior orienta el camino para convertir los escenarios de riesgo de deserción estudiantil en una propuesta de comprensión personal, que se traduzca en una búsqueda de la equidad educativa desde el desarrollo en lectura y escritura como fundamento de la propia comprensión de la experiencia de riesgo de deserción referenciada en el desarrollo de las potencialidades del estudiante como ser humano. \\n \\n \\n \\n\",\"PeriodicalId\":55915,\"journal\":{\"name\":\"Academia y Virtualidad\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.5000,\"publicationDate\":\"2020-10-22\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Academia y Virtualidad\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.18359/ravi.4381\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Academia y Virtualidad","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18359/ravi.4381","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

这篇文章从学生辍学风险的经验叙述（来自学生的经历）出发，对大学学生辍学的概念进行了理论上的探讨，并从其意义上进行了分析和理解。它旨在解释如何从解释学及其本体论、主观和主体间维度来分析这些叙事。上述指导方针是将学生辍学风险情景转化为个人理解建议的道路，这将转化为从阅读和写作的发展中寻求教育公平，作为理解自己的辍学风险经历的基础，这些经验可用于发展学生作为人的潜力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

La experiencia del riesgo de deserción como oportunidad y camino de formación en los estudiantes universitarios

En este artículo se realiza un acercamiento teórico al concepto de deserción estudiantil universitaria, a partir de las narrativas experienciales del riesgo de deserción estudiantil (que surgen de las vivencias de los estudiantes), las cuales son analizadas y comprendidas desde su significado. Se propone explicar cómo estas narrativas pueden ser analizadas desde la hermenéutica y su dimensión ontológica, subjetiva e intersubjetiva. Lo anterior orienta el camino para convertir los escenarios de riesgo de deserción estudiantil en una propuesta de comprensión personal, que se traduzca en una búsqueda de la equidad educativa desde el desarrollo en lectura y escritura como fundamento de la propia comprensión de la experiencia de riesgo de deserción referenciada en el desarrollo de las potencialidades del estudiante como ser humano.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Academia y Virtualidad EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率

37.50%

发文量

审稿时长

20 weeks