Children's Negative Emotionality, Mothers' Depression, and Parental Warmth in Predicting Children's School Readiness in Low-Income Korean Families: The Role of Fathers' Positive Involvement

Abstract:This study examined how the longitudinal associations among children's negative emotionality, mothers' depressive symptoms, parental warmth, and children's school readiness and whether the associations vary as a function of fathers' positive involvement in low-income South Korean families. Participants were 399 families including mothers (Mage = 32.54 years at Time 1), fathers (Mage = 35.23 years at Time 1), and children (Mage = 38.92 months at Time 1; 50.5% boys) in the Panel Study on Korean Children. Results revealed that children's negative emotionality was indirectly associated with their school readiness three years later, through its association with mothers' depressive symptoms and warmth. Mothers' warmth mediated the association between mothers' depressive symptoms and children's school readiness, and fathers' warmth mediated the association between fathers' positive involvement and children's school readiness. Our findings revealed the family processes underlying children's school readiness development in low-income Korean family contexts. Our findings also provide information useful for efforts to detect family risks and to establish family policies to promote low-income children's school readiness.Résumé:Cette étude a examiné les associations longitudinales parmi l´émotivité négative des étudiants, les symptomes dépressifs des mères, la chaleur parentale, et la préparation scolaire des enfants, et si les associations varient en fonction de l´implication positive des pères chez les familles coréennes à faible revenu. Les participants ont été 399 familles dont des mères (Age moyen = 32.54 ans au temps 1), des pères (Age moyen = 35.23 ans au temps 1), et des enfants (Age moyen = 38.92 mois au temps 1; 50.5% garçons) dans le Panel d´Étude sur les Enfants Coréens. Les résultats ont révélé que l´émotivité négative chez les enfants était associée indirectement à leur préparation scolaire trois années plus tard, de par son lien avec les symptômes dépressifs et la chaleur des mères. La chaleur des mères est le lien intermédiaire entre les symptômes dépressifs et la préparation scolaire des enfants, et la chaleur des père est le lien intermédiaire entre l´implication positive des pères et la préparation scolaire des enfants. Nos conclusions ont révélé les processus familiaux à la base du développement de la préparation scolaire des enfants dans des contextes de familles coréennes à faible revenu. Également, nos conclusions apportent des informations utiles permettant de détecter les risques familiaux et d´établir les politiques familiales pour promouvoir la préparation scolaire des enfants issus de familles à faible revenu.