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Hearing Development in Early Childhood: Compendium of Scientific Evidence Relevant to the Teaching Staff
El presente articulo establece como objetivo conocer el desarrollo auditivo que experimentan ninos y ninas otologicamente sanos durante la primera infancia, porque el profesorado de educacion preescolar debe contar con documentacion objetiva que aborde la materia para mejorar y potenciar su trabajo didactico en el aula. Se recurre a bibliografia clasica de las ciencias de la salud y la psicologia, normas internacionales sobre umbrales de audicion e investigaciones validadas; abordando el desarrollo de la discriminacion tonal, la localizacion de sonidos en el espacio y el impacto de la audicion en el desarrollo integral infantil. Se concluye que el desarrollo auditivo durante la primera infancia no se limita al aspecto fisiologico, sino que tambien cobran relevancia los factores sensoriales, sensorio-motores y perceptivo-cognitivos.
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Educare Electronic Journal is edited and published by the Center for Research and Teaching in Education (Centro de Investigación y Docencia en Educación) from the Universidad Nacional (National University, Costa Rica). It is an international, quarterly, academic publication. Educare’s aim is to disseminate academic production in the area of Education, both nationally and internationally, allowing authors to communicate their findings, and readers, the possibility to discover the extensive work related to the discipline and its impact and relationship with other fields of knowledge. In search of the construction of interdisciplinary pedagogical thought, the Journal seeks academic reflection; the discussion and analysis of the published knowledge; the incorporation of new perspectives; the reference to innovation and the presentation of successful methodological applications. Aware of the wide range of expressions in this discipline, from theoretical conceptualizations to practical exercises, Educare offers a space for exchange, dissemination and promotion of Education.
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